（3）教师把B部分Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的图片结合起来，出示给学生看。让学生两人一组做对话练习。
（4）让学生展示他们所做的对话。
活动五：说一说
教学参考时间：6分钟
（1）教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片，让学生做问答练习What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。
（2）让学生看本单元的主情景图，朗读图中的句子并分角色表演。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六：寻宝
教学参考时间：5分钟
（1）教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。
（2）给全班学生一分钟时间寻找。
（3）请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。
活动七：猜一猜
教学参考时间：5分钟
（1）教师一只手拿一张图片，另一只手用白纸遮住图片，一边慢慢抽动白纸，一边问：What are the…s doing? 学生用They are…猜图片中的内容。
（2）猜对的学生上台主持游戏。
（3）教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上，慢慢移动白纸的位置让学生猜白纸下面图片的内容。
（4）也可以分组利用词卡做该游戏。
4、Consolidation and extension （巩固与扩展）
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
（1）活动手册Ask and write. 让学生看一看两个表格，找规律做问答，然后再把表格中所缺单词写出来。
（2）活动手册Let’s find out.让学生仔细观察两幅图找出不同的地方，并用英语表达出来。
活动九：小结
教学参考时间： 1分钟
本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 及回答：They are…
5、板书
Unit 5 Look at the monkeys
第六课时
教学重点：
掌握四会句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees.
2、学习询问某种动物的能力及回答：Can ….? Yes, I can. No, I can’t.
教学难点：
能够正确拼写四会句型。
能够认读句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers.
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课前准备：
Read and write和Let’s sing部分的教学录音带。
有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学流程图：
教学过程：
Warm up （ 热身）
活动一：读一读
教学参考时间：1分钟
（1）让学生朗读A, B部分Let’s learn和Let’s talk以及A Read and write的内容。
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