北师大版数学五年级《可能性的大小》教学设计

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〖课时安排建议〗


内容　　
建议课时数　　　　
摸球游戏　　
3课时　　　　
设计活动方案　　　　　　

　　本单元建议教学课时数：3课时。

〖教学评价建议〗
　　本单元知识和技能评价的主要内容：能根据呈现的情境或者相关的材料，能分数的形式表示可能性的大小，能运用指定的条件，合理设计可能性大小的方案。
　　用分数表示可能性大小的评价形式有：一是以直观的材料，呈现可能性的大小。如教材中安排的几个盒子中按放的不同颜色球，然后根据球的数量，用分数表示某一种球摸出概率的几分之几。二是以文字的形式呈现材料。如有5个男同学、4个女同学参加一个迎新年摸奖活动，男同学中奖的可能性是几分之几？三是需要进行综合分析，才能运用分数表示可能性的大小。如下表是五年级1班全体学生的身高情况。


身高类型/cm　　
140以下　　
140～149　　
150～159　　
159以上　　　　
人数/个　　
4　　
12　　
14　　
5　　　　

　　从这个班级中任选一个同学，他的身高在140厘米至149厘米之间的可能性比1/3大吗？
　　运用可能性大小的知识，合理设计方案的评价形式有多种。如下面一些设计：
　　⑴袋子里放两种颜色的球，要使袋子中摸出一种颜色的球的可能性为1/4，袋子里可以放几个球，两种球各放几个？
　　⑵准备10张卡片，正面写数字，背面都一样。要使摸出数字4的可能性为1/2，这10张卡片正面的数字应该分别是几？
　　由于运用可能性大小知识的设计方案需要涉及到各方面知识的综合，因此，在评价这部分内容时，也可以采用以小组为单位的评价方式，即把设计方案的活动以小组为单位进行承担，经过全组共同的合作，并对设计的方案进行验证后，然后组织全班性的交流，并评出小组的得分。

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