北师大版数学三年级下册第三单元教学设计

标签：三年级数学教案,小学数学教案,小学数学教案设计,http://www.yf1234.com 北师大版数学三年级下册第三单元教学设计,

讲授新课：
1、板书课题：整理书——两位数乘两位数（不进位）的乘法

2、教学例题：
（1）观察主题图，列出算式：
要求：理解图意，明白要解决的问题；找到已知条件和问题；知道列什么算式来解决问题。
教师根据回答板书：
14X12　　或　　　12X14
（2）观察算式，探索估算方法：
在得到观察结果：是两位数乘两位数。后请大家估算这个算式的结果。
提出问题：150本书放得下吗？使学生发现利用估算不能解决问题，必须进行准确计算，突出本课的教学重点。

探索笔算：
让学生先独立探索计算方法，然后小组交流，最后汇报讨论结果，由教师板书。对和书上一样的三种方法多进行比较，有什么区别和联系。

书写竖式：
在竖式的书写中要提醒学生注意：
A、计算格式；
B、强调理解对应位值要对齐的道理。

课堂活动：
课本第29页“试一试”
第一个算式可以用自己喜欢的算法独立完成，并由同桌相互改正。第2、3个算式让学生用竖式计算，加强对这种程式化计算及其算理的感悟与体验。

小结：书写两位数乘两位数的竖式时，应该注意什么？

巩固练习：
书上第30页1
学生直接口算，开火车订正。
书上第30页2
先要求学生进行估算，在进行计算，鼓励用竖式。

书上第30页3
考察学生运用两位数乘两位数的计算方法解决日常生活中简单问题，让学生独立解决。

书上第30页4
提倡学生算法多样化，独立解决。

书上第30页5
让学生先进行计算，再研究数字模式的规律性，可让学生把找到的规律用自己的语言描述。
　　　　　　



















课题：　　　　　第三课时：
电影院——两位数乘两位数（有进位）的乘法　　课后反思、
修改意见、闪光点　　　　教学内容：


教学目标：






教学重点：　　课本第31页的例题，试一试及相应的练习。

结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。

北师大版数学三年级下册第三单元教学设计由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com
竖式计算两位数乘两位数，特别注意进位。　　　　　　教学过程：　　　　　　　　教学建议：　　旧知铺垫：
计算
16X11　　12X14　　 32X21
学生独立完成，说一说：你是什么想的？

想想上节课我们学了什么内容？

讲授新课：
引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。

教学例题：
出示主题图：
观察图，你找到了哪些数学信息？


提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？

列出算式：
板书：
21X26　　或　　 26X21
先估算结果，解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？
同桌交流，说说自己的想法。

探索笔算：
先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过程展示于黑板。

引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别？

书写竖式：
强调：
A、因数21十位上的2表示什么？
B、积52中的2，为什么要写在十位上？
比较书上3种算法哪一种简单、方便。

课堂活动：
看书31页，有不理解的问题提出来。
课本31页“试一试”
学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

北师大版数学三年级下册第三单元教学设计