北师大版数学三年级《购物》教学设计之一

标签：三年级数学教案,小学数学教案,小学数学教案设计,http://www.yf1234.com 北师大版数学三年级《购物》教学设计之一,
　　师：说说你的方法。
　　生3:我用12×4，因为它表示求4个12是多少。(教师鼓掌，学生也跟着鼓掌。)
　　师：这种方法不错，教师边表扬边板书12×4。
　　师：怎样乘?
　　生1:10×4＝40，2×4＝8，40+8＝48。(教师默认)
　　生4:我还可以列乘法竖式计算。
　　师：好，列列看。 

　　　　　　 　12

　　　　 ＊　4 
　　　　48 
　　生4:对着竖式边说边做，先用乘数4去乘2得8跟个位对齐；再用乘数4去乘十位上的1得4跟十位对齐。
　　师：做得不错，这种竖式计算方法正确率比较高，请同学们再用这种方法列竖式一起计算12×4。
　　师：如果小红家想买2个书柜需要多少钱?
　　生1上台板演列式213×2＝426(元)　　　　 　
　　　　　　　　　２１３　　　　　　
　　　　　　　　＊　　２ 　
　　　 　　　　 　４２６
　　其他同学在下面计算后，互相交流自己的算法。
　　师：请说说自己的算法。
　　生2:先用乘数2去乘被乘数个位上的3得6与个位对齐，再用乘数2去乘被乘数十位上的1，得数与十位对齐，最后用乘数2去乘百位上的2，得数与百位对齐。 
　　(三)拓展与应用
　　(目的为了让学生对新知识的进一步巩固，教师又设计了一次实地购物游戏，将他们带入一个轻松、愉快的学习场景，通过面对面的购物，学生怀着强烈的购物欲望，促使他们非学下去不可!)
　　师：下面我们来一次实地购物，好吗?
　　生：(齐说)好!
　　按照老师的要求，一部分同学拿出事先标价好的各种实物，当起了售货员，另一部分同学则充当顾客。(同学们叽叽喳喳，有的忙着选购，有的忙着算账，教室里好一派热闹场景。)
　　合作学习，通过反复交换角色，人人都算得认认真真，生怕把钱算错了。
　　师：购物结束，请同学们汇报购物情况。
　　生1:我看中一种小汽车玩具，每个是31元，我买了3个要多少钱?
　　生2:是我卖给他的。
　　师：你是怎样算的?
　　生2:我上台算给大家看，板演31×3＝93(元)。他应付我93元钱。
　　　３１
　＊　　３ 
　　　９３
　　师：你当售货员行。(鼓掌，学生也鼓掌)
　　生3:(抢着说)我的洋娃娃是134元1个，小红要给她表妹和她自己各买1个。
　　生4:她不会算，还是我帮她算吧。
　　师：好，你上台算给大家看看。
　　生4:134×2＝268(元)，她应付268元。 

北师大版数学三年级《购物》教学设计之一由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com
　　　　　　 　１３４

　　　　 ＊　　　２ 
　　　　２６８
　　生3:我现在也会算了。
　　师：现在老师也来当一回售货员，(出示1件毛衣，标价132元，再出示1件大衣)这件大衣的价钱是毛衣的3倍，这件大衣多少钱?(这时学生七嘴八舌议论开了，说该怎样列算式，有的拿笔算了起来。一会儿大家纷纷举起手。)
　　生1:用132×3＝396(元)，1件大衣396元。
　　师：你还能提出哪些数学问题?
　　生2:1件大衣比1件毛衣贵多少钱?
　　生3:我来算，用大衣的钱减去毛衣的钱就等于贵的钱，396-132＝264(元)。
　　生4:我还会列这题的综合算式，
　　　　132×３-132
　　　　＝396-132
　　　　＝264(元)。
　　师：说说你的想法。
　　生4:先求大衣的钱，再用大衣的钱减去毛衣的钱。
　　生5:老师，我还有一种解法。
　　师：说说看。
　　生5:132×(3-1)
　　　　＝132×2
　　　　＝264(元)，大衣比毛衣贵264元。
　　师：你是怎么想的?
　　生5:先求大衣比毛衣贵2倍，然后用132×2就是大衣比毛衣贵的钱。
　　师：你的思路真新。(向他学习)
　　生1:现在我也会用这种方法了。

北师大版数学三年级《购物》教学设计之一由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

上一页  [1] [2] 

北师大版数学三年级《购物》教学设计之一