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北师大版数学三年级第七单元《年月日》教学设计

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出示题目要求,让学生理解题意。
让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日,然后进行反馈。
围绕下列问题让学生独立思考,再进行小组交流:哪几天飞飞的父母会同时在家休息?
哪几天飞飞能和父亲同时休息?
指导学生将日历中的带有标记的日期填到相对应的图中。
引导学生根据表示“父亲休息日”、“母亲休息日”、“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韦恩图,并交流填的方法。
利用教材中提供的九月份日历,引导学生充分观察,寻找规律。
对学生观察得到的正确规律,教师都应给予表扬和鼓励。
你还能在日历中找到什么规律?
二、练一练:
1、出示情境图:  
 为学生提供一个进行探索研究的材料。

 引导学生通过观察、操作了解时间与数学的联系。


  引导学生积极参与探究活动,充分感受集合的思想。

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引导学生进行充分观察,寻找规律,培养学生的观察力和开放性思维能力    先让学生独立思考,再交流你准备怎样解决问题。
学生独立完成,再进行反馈交流。
2、练一练第2题。
学生先独立思考,解决问题,再交流方法。      作业布置  补充练习    板


计  时间与数学
    课后反思:

课 题  时间与数学2  课时  6  授课时间      教


标  根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他的岁数;学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题;经历科学探究的过程,培养科学探究的能力,增强保护水资源的意识。    教学重点  学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题    教学难点  学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题    教学方法  观察、交流  教具  身份证、实物投影    教学内容及环节  设计意图    
活动一:观察身份证
先让学生观察身份证,在小组内说一说这个人的出生年、月、日和年龄。
全班交流后,说一说你是怎样得到的这些信息?
在交流过程中教师进行具体的指导。

活动二:
出示情境图,学生观察,理解题意。
小组内交流解决问题,全班交流。
结合自己说一说每天至少喝几杯水?一个月呢?半年呢?一年呢?

活动三:
出示题目,理解题意。
同座同学讨论:如何能用最少的时间完成任务。
尝试的写出工作流程表。
全班交流方法。.  通过观察,了解居民身份证的作用:在很多场合都需要出示居民身份证,以提供个人的一些基本情况。

 通过解决问题与交流,初步学会一些解决问题的方法。


通过练习,使学生懂得生活中处处有数学,善于数学的思考问题,用数学的思想去身边的实际问题。    活动四:小实验:预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水?
小组内活动步骤:
往一个纸杯中注满水;
用大头针在纸杯底部扎一个小孔;
让水漏进盒内,并开始计时。
根据结果完成填一填。
全班交流结果,谈一谈感想。

读一读:你知道吗
  让学生自己阅读,了解我国以及世界上淡水资源的严重危机。  

 使学生对生活中的现象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。



培养学生关心社会,关心人类居住环境,节约资源的意识。    作业布置  搜集其他有关水资源的资料,准备交流。    板


计  数学与时间2

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