北师大版数学三年级第三单元《乘法》教学设计

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培养学生提出问题、分析问题、解决简单的实际问题的意识和能力。 
三、 情感目标： 
1、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。 
2、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。 
教 学 过 程: 
一． 创设情境，导入新课： 
1．同学们去电影院看过电影吗？笑笑的老师今天也带着小朋友到电影院看电影去了。（出示书P31图） 
2．你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出数学 
问题吗？ 
3．淘气请我们帮助解决什么问题呢？（电影院的座位够 
吗？） 
二． 自主探索，交流策略： 
1、你能根据淘气提出的问题自己列式解决吗？ 
2、学生自主探索，列出算式解答； 
3、学生反馈，交流想法： 
（1）电影院的座位够吗？用估算的方法：最后一个座位是 
21排26号，可以看成20排25号，这样电影院的座位就有 
20×25=500个座位，500人应该够坐； 
（2）这个电影院一共有多少个座位？用计算的方法： 
21×26= 
① 26×20=520 
　　　　　　26×1=26 
　　　　　　520+26=546 
② 26×21 

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www.yf1234.com 　　　　　=26×3×7 
　　　　　=78×7 
　　　　　=546 
③ 用竖式计算： 
2 6 
× 2 1 
2 6 
5 2 
5 4 6 
（学生说出计算过程时，注意提醒进位的问题。） 
4、小结：用竖式进行计算时要注意什么？与上一节课所学 
的知识有什么不同？ 
三． 巩固练习： 
1、练一练1：学生进行口算比赛，比比谁最好最快。 
2、练一练2：学生独立完成，注意进位问题。 
3、练一练3、4：学生独立完成，培养审题能力，鼓励学生 
独立解决简单的实际问题。 
4、练一练5：鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算，总结 
经验，提高计算的正确率。 
5、练一练6：这是一道探究数字模式规律的探索题。学生独 
立计算，再从中发现规律性。 
四．全课总结： 
今天你有什么收获？你觉得这节课你的表现如何？

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