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北师大版数学三年级《花边有多长》教学设计之一,
(学生互相交流说一说自己的方法。)
(四)巩固练习
1. 出示课件，小白兔与小黑兔比赛的动画场面，两只兔子争论都说自己跑的路程多，请学生给评一评。
2. 让学生完成教科书47页“做一做”。
求下面长方形的周长，看一看谁算得又快又准确。
(五)小结
师：通过今天这节课的学习，你们有哪些收获?
〖教学反思〗
本节课在体现新课程理念中主要有以下几个特点。
1. 注重创设问题情境。从学生已有的知识和经验出发，从现实生活出发，力求使课堂教学体现生活化、活动化、自主化、情感化。
2. 注重体现学生的合作交流，教学过程中设计了小组合作，同桌合作，使学生能在合作交流中共同解决问题，提高认识。
3.注重算法的多样化与思维的灵活性，教学中能尊重学生的自主选择，让学生在探索体验中学习，在独立思考、相互交流中逐步提高，不断发展。
本节课不足之处是，由于放手让学生进行测量，学生不能很好地明确任务，出现了多次上黑板测量的现象，耽误了一些时间。也由于时间的关系，一部分学生没有真正体会到哪一种方法最简便，有盲从的现象。
〖案例点评〗
本课教学努力体现了《标准》倡导的理念“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的过程”。这节课教学设计自然、衔接连贯，其最大的特点是结合学生的生活经验和已有的知识设计了开放性、实践性、趣味性较强的活动，让学生通过实践操作、合作交流学习数学，理解、体会数学就在身边，感受数学的作用，激发学习的积极性。同时在教学过程中给学生充分的学习主动权，主动地探索新知识，培养综合学习能力。
点评人：耿斌(甘肃省兰州市七里河区教研室)
〖编者点评〗
本节课的可取之处就在于情境创设以后，学生围绕“黑板一周的长度是多少”这一问题，动手测量、计算、交流、分析，这样教学是符合新课程理念的。王老师在教学反思中提到由于时间的关系，一部分学生没有体会到计算周长哪种方法更简便，认为是遗憾之处。编者以为这是正常的，应允许部分学生有一个消化的过程。
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发布日期：10-05 21:45:56 | 小学三年级数学教案