情感目标：①培养学生热爱祖国大好河山的感情。
②领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
教学重点：理解本文构思谋篇的手法。
教学难点: 语言简练巧妙、热情奔放。
教 法：目标教学法、启发式教学法。
学 法：自主合作探究。
教 时：1课时
教学过程：
一．导入：
常言道“五岳归来不看山，黄山归来不看岳"。可见黄山确有不同其它山的独特之美。今天我们就来学习一篇写黄山的游记，领略黄山的美景。
（展示黄山的风景图片，让学生对黄山有感性认识，激发学习的兴趣。）
二．作者简介：
徐迟，当代著名作家，地质学家。他跨越了新旧两个时代，有着十分丰富的阅历，对生活的激情历久不衰，喜游好动（人称"满天飞"）具有广博的见闻，其报告文学，《歌德巴赫的猜想》热情洋溢，引起国人心灵的震动，激励人们去攀登科学的高峰。本文更是激情澎湃，引导人们去探究，去思索。
三．检查预习
预习思考题：认真阅读《黄山记》，写出每部分的内容大意，运用工具书解决词语的问题。
明确：内容大意：第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程；第四部分：在天都峰顶所见的奇观。
生字词：
煞费苦心（sha fei ku xin）：辛辛苦苦地费尽心思。
皖（wan）：安徽的别称。
悭吝（qianlin）：过分爱惜，舍不得拿出自己的（东西）。
糗（qiu）：干粮。
卓越（zhuoyu）：非常优秀，超出一般。
狭仄（xia ze）：狭窄。
诡奇（gui qi）：奇异。
摺（折）皱（zhouzhe）：折缝。
载（zai）（沉载浮）：又。
四．整体感知：
1． 课文四个部分内容有什么内在的联系?
明确：文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特崐色，总领全文；二、三部分，承“险”字展开，第四部分，缘“奇”着墨；最崐后，以“这是何等的公园! 这是何等的人间! ”两句感叹作结，照应篇首大自崐然“封了山”，隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意，激情奔放，响震崐不绝，深化了文章的主题。
2.课文所记内容有几个时间顺序? 作者为什么要这样安排文章的记叙顺序?
明确： ⑴(文章一、二部分)混沌初开──宇宙形成──人类出现(从史崐前时期直至元明清)
⑵(文章三、四部分)早晨出发登山──登上天都峰──黄山顶上崐过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景
五．探究：（揣摩语言，让学生以小组为单位讨论下面问题，然后师生互动，达成共识）
1、第一部分最后一句话很值得揣摩"它封了山""封山"是什么意思？ "它"又是谁？它为什么封山 ？
明确：封山，不愿意让人们上去，它是大自然。不肯随便把胜境给予人类。
2、课文在描写这些奇特的景色的时候为什么把大自然作为主人来描写？这样写
的作用是什么？
明确：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍人显得一般化，把大自然作
主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出
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广东版高中语文第三册第一单元教学设计