《明天不封阳台》教学设计2

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　　其次，阳台封闭后，会造成室内通风不畅；而室外富含氧气和空气负离子的清新空气，也不易进入室内，结果室内会有种种异味，长时间在这样环境中，不仅会头昏、脑胀，还容易使人体的抵抗力下降，染患呼吸道传染病或其他疾病。
　　第三，楼房所以设阳台，是为了让居住在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来，成为放置物品的贮藏室，阳台的使用功能也就消失了。
第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂结构（外挑式），设计时考虑其他特殊荷载的影响，承载能力有限。如果将阳台封闭后当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超过承受标准，造成了潜在的危险。

⑤（逐步认识到封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。）看来，我们今天讨论的这个话题压根儿就搞错了，正确的话题应该是现代城市如何处理“人与自然”的关系。
3、归纳：逐步认识到封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。（板书：实质：对现代城市“人与自然”问题的认识与应对）
4、拓展：联系到常州，应该说，我们城市的建设还有许多不如意的地方，但是今几年来我们的城市毕竟越来越美。这里向大家展示一首常州游子回家后写的诗：
十年离别不识家，道若纹枰楼接霞。
淡水绕城栈桥起，草木葱茏四时花。
二水合抱东坡阁，淹城掩映绿野下。
恐龙复活人有乐，卵石曲径闲饮茶。

第四块：语文活动：交流“美文阅读”
1、导入：课前请我们同学要求紧扣本单元最好是这篇课文，进行初二年级的第一次“美文阅读”。下面请大家做出交流。
2、同学交流、评价
3、拓展：也许我们今天的研讨解决不了实质问题，但如果每个人都能这么考虑，相信我们的社会，我们的城市的明天一定会更美好。

课后学习：
1、请学生相互交流品读“美文阅读”。
2、学唱老歌《熊猫咪咪》（或《一个真实的故事》），然后根据本课的内容填写《鸽子咕咕》歌词。

附：板书设计：
明天要/不要封阳台，因为……情感和态度→现代城市中“人与自然”问题



《明天不封阳台》简案
教学目标：
1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。
2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。
课前学习：

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www.yf1234.com 3、 熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的大意。
4、 课前围绕本文，进行“美文阅读”的推荐。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 导入：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？ 明确任务，并展示自己周末做出的一个小调查
2 围绕语词“明天要/不要封阳台”，整理出行文线索。请用一句话概括本文的写作内容。 明确任务
3 让学生自读课文、分组讨论，巡视指导 阅读、思考、讨论
4 组织学生交流、评价 学生互评
课后反思

第二块：精读课文内容
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 导入：“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？ 精读文章，对话题“明天要/不要封阳台，因为……”做出补充
2 组织学生读书交流、评价 阅读、思考、讨论
3 请同学提出疑问，或提出认为比较写得比较好的地方，读一读体验体验。 质疑、赏析
4 组织交流、评价 组内交流，讨论
课后反思

第三块：语文活动：实话实说（话题：房子装修要不要封阳台）

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