个人
知识
界 知 知 界 知
世 世
由此可见:
学生小组讨论、交流。
明确:
自己无知。
思考:2.概述各自然段的大意.
学生讨论、交流。
明确:
第一段,写作者的一个重要发现:知识浅薄者夸夸其谈,而知识丰富者优柔寡断。
第二段,以“从前有一个人”对声音的认识为例,表明知识愈多愈感自己无知。
苏教《我们的知识是有限的》教案5