个人
知识
界 知 知 界 知
世 世
由此可见：
学生小组讨论、交流。
明确：
自己无知。
思考：2．概述各自然段的大意.
学生讨论、交流。
明确：
第一段，写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段，以“从前有一个人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。
苏教《我们的知识是有限的》教案5