⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）
第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _
第二次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _
第三次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____
⑵分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑 屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析）
第一拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比 喻：_____；描写角度： 第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____； 比 喻：_____；描写角度： 第三拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻： _____；描写角度：
《鲁提辖拳打镇关西》教学设计由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.comwww.yf1234.com ⑶分析店小二的三次反应
第一次：看到_________，店小二_______________________
第二次：看到_________，店小二_______________________
第三次：看到_________，店小二_______________________
２．学生独立思考，必要时可相互研究，教师下去进行适当指导（差 生）
３．教师抽样提问后不足由其他学生补充。
４.全班朗读16-18段，深入体味鲁达的气势。
四、讨论问题：（１４分钟）〖问题３－６〗
１．出示投影片，要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题：
⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？
⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？
２．学生略作思考后以小组为单位进行磋商，教师巡视指导
３．抽样检查提问，每道题一个人（对加１分，不出声扣１分），其他学生有不同意见可以举手补充（有建设性的的加１－２分）
４．教师评价，落实加分和扣分。
参考答案：⑴为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口； 乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。
⑵反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。
五、教师总结：（１分钟）
六、堂上练习：（５分钟）《掌握语文》75页３－７
学生做在书上，教师巡视检查学习效果。
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