花儿为什么这样红
《花儿为什么这样红》教学设计一、 教学构思
本文是一篇事理说明文,文章条理清晰,说理明白,但对初二的学生来说有些空洞抽象,为了激发学生的学习兴趣,取得好的学习效果,拟采用活动式教学设计。
二、 教学目标
1.把握花儿红的科学道理。2.弄清文章的说明顺序。3.掌握说明方法。4.体会文章准确、简明、平实的语言特点。
三、 教学重难点
同目标1.4.
四、课时 两课时
五、教学程序
第一课时
活动一:回忆知识 作好铺垫
思考并回答问题:
什么是说明文?有什么特点?你知道说明文的哪些知识?
活动二:感性导入 激发兴趣
1.观看五彩缤纷的花儿图片,增强对大自然中花朵色彩艳丽的感性认识。 2.欣赏歌曲《花儿为什么这样红》
活动三:整体感知 提炼中心
浏览课文 画出文中表明花红原因的中心句
活动四:独立思考 小组讨论
阅读课文2至7段,思考:这几段的顺序能交换吗?为什么?课文是按什么顺序来排列的?
第二课时
活动五:你问我答 深入研读
1.研读2至7段,领会课文讲述的道理。
2.分组问答 操作说明:全班分六个组,一三五组针对课文中解说的科学事理和运用的说明方法及其作用提问,二四六组回答。比一比,谁问得有水平,谁答得精彩。
活动六:仿照例子 品析语言
老师选取两处句子,分析说明文语言的准确、简明、平实的特点。然后学生再分别仿照老师的样子品析语言。
活动七: 钻研课文 设计习题
学生研读8至10段,针对其中的一段或几段,从说明内容、说明方法、说明顺序、说明语言等几方面去设计4-8个习题。
活动八 :交换答题 评比总结
一三五组和二四六组交换答题。答题完毕老师总结点评。
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