《海燕》学案设计

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    (4)对比和烘托在文中的作用
    在塑造“海燕”形象的同时,文章还刻画了象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者的“海鸥”“海鸭”“企鹅”的形象,它们的胆怯、自私和逃避现实,对比、烘托出了海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神;正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中,一个勇敢无私、乐观坚定的海燕形象出现了。写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。高尔基正是运用形象的对比、烘托,抑恶扬善,鞭挞恶丑,褒扬美善,才塑造出“海燕”这一形象,鼓励民众勇敢地投入到争取解放的斗争中去的。
    (2)中心意思
    整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景,塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的“海燕”形象,来欢呼即将来临的革命风暴,鼓舞人们积极行动起来,去迎接伟大的战斗。
    (3)写作特点
    寓情于景,借景抒怀,运用象征手法,兼用对比、反复、烘托、比喻、拟人等多种修辞手法,具有鲜明的革命浪漫主义的特点。
    【课文写作特色】
    1.象征手法,丰富深刻。
    2.对比烘托,突出海燕。
    3.修辞手法,生动形象。
    【课本习题提示】
    一、借助朗读,领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。
    二、海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士,鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者;以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力,表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
    三、海燕的心理活动应包括这样几点:1.欢乐,与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比;2.对暴风雨的热情和渴望;3.无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态,形成对比和冲突,表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。具体表述可自由发挥。
    四、略。
    【同步达纲练习】
    (1)给加粗字注音,根据拼音写汉字。
    卷集(    )        翅膀(    )        飞窜(    )
    胆qiè(    )       shēn yín(    )     悬yá(    )
    fěi翠(    )       号叫(    )        蜿yán(    )
    (2)解释下列句中加粗的词语。
    ①海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
    呻吟:____________________________________________________________
    ②它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫。
    号叫:____________________________________________________________
    ③蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
    胆怯:____________________________________________________________

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