《长亭送别》教案1

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    赏析[二煞](投影画面三:“临别叮嘱”)
    曲终人散,四顾无人之际,莺莺与张生倾诉私情。同学们能否从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动。
    明确:怕(课堂整体板书:怕)
    “怕”什么?明确:怕“停妻再娶”;怕“金榜无名誓不归”。
    为什么“怕”?明确:莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。
    教师小结并拓宽:莺莺艺术形象的典型意义及时代局限性:莺莺的倔强表现了她的轻功名,重爱情的反封建精神,但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力,以及在男女不平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位,莺莺的痛苦是一种不能气氛自己命运的痛苦。(课堂整体板书:叛逆 倔强)
    课堂练习(设影画面四:“惜别目送”)
    总结课文,布置课堂作业。《长亭送别》一折戏,历来被誉为写离愁别恨的唱,不仅在
    于它反映了追求自由爱情,反抗封建礼教的思想,它深深打动人们的更重要的原因在于寓情于景,景中见情,情景交融的艺术特色。最后一幅“夕阳古道无人语”的画面与“晓来谁染霜林醉”相比,氛围更加萧瑟凄凉。离别后,“此去经年,应是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说”。要求学生阅读欣赏[一煞][收尾]二支曲子,写一篇赏析短文。
    要求:(投影并适当提示)
    (1)运用想象、联想;(2)时间五分钟,可讨论,字数100~200字;(3)要求选择一个角度来写。
    (设影“惜别目送”片断),请一位同学朗诵,要求学生写短文。
    (教学设想,通过教学媒体创设情境,激发学生兴趣,主动参与学习,提高鉴赏能力和写作能力。)
    评点学生习作。小结用“念”字来概括莺莺在“惜别目送”时的心理。
    课堂整体板书:念
    投影整体结构板书
    长亭送别
    主要情节:送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送
    感情变化:痛→恨→怕→念
    崔莺莺:轻功名 重爱情 叛逆 倔强
    背景音乐:黄梅戏唱段
    板书设计:
    [端正好]
    碧云天 烘托气氛 情景交融
    黄花地 诗情画意
    西风紧
    北雁南飞 化用诗词 加深意境
    霜林染醉 促人想象
    [滚绣球]
    柳丝 玉骢
    疏林 斜晖 离情难舍 借 情
    马儿 车儿、 景 中
    松了金钏 抒 见
    减了玉肌 夸张 身心交瘁 情 景
    结语
    《长亭送别》给人以深沉的美感享受,她是一首真挚的抒情诗,是一幅淡雅的水墨画;是一支动人心弦的离情歌。
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