《长亭送别》教案1

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    赏析[端正好][滚绣球]把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点
    过渡语(投影:画面一“送别途中”)
    “昨夜成亲,今日别离”,崔家不招白丁女婿,老夫人逼迫张生进京赶考,求取功名,
    如果不能得中功名,就不承认这门亲事。历尽艰难刚刚获得承认的一对有情人,今天又要别离,这真是“成亲时难,别亦难”。
    赏析[端正好]
    指名学生朗诵,设计若干问题,学生思考回答。
    选取了哪些意象?有什么特征?艺术效果如何?
    “晓来谁染霜醉”这一句中,你认为哪一个字用得最好?(鼓励学生发表自己的看法)有什么艺术效果?
    这支曲子在整折戏中起什么作用?
    边讲析边板书
    [端正好]
    碧云天 烘托气氛 情景交融
    黄花地 诗情画意
    西风紧
    北雁南飞 化用诗词 加深意境
    霜林染醉 促人想象
    穿插板书讲析时联系的诗词
    杜甫《登高》
    范仲淹《苏幕花》
    晏殊《喋恋花》
    张继《枫桥夜泊》
    集体背诵。(投影:画面——“送别途中”)
    赏析[滚绣球]
    指名学生朗诵、思考、回答问题
    选取了哪些意象?抒发了莺莺的什么感情?
    这支曲子运用了哪些艺术手法,其艺术效果如何?
    提问、点拔、板书
    板书 [滚绣球]
    柳丝 玉骢 借 情
    疏林 斜晖 离情难舍 景 中
    马儿 车儿 抒 见
    松了金钏 情 景
    减了玉肌 夸张 身心交瘁
    学生背诵[滚绣球],把握哀怨的情感。
    小结
    送别途中,莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得?
    投影板书。
    长亭送别
    主要情节:送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送
    感情变化:痛
    赏析[朝天子]和[二煞]
    了解莺莺在“长亭饯别:与“临别叮嘱:的情感起伏变化,把握任务的思想感情和性格特征。
    赏析[朝天子](投影:画面二:“长亭饯别”)
    学生分组讨论后回答问题,讨论要求:
    认真阅读注释文字,在把握原文的基础上讨论回答。
    时间3分钟,分组讨论。
    在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺“长亭饯别”时不得不别的心理?明确:恨(整体结构板书:恨)
    这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理?明确:用了夸张、比喻、对比的手法。借眼前的杯盘酒菜来传情,用厌食酒来表现她的愁苦至极。
    恨什么?“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法?从中刻画了她什么性格特征?明确:恨蜗虚名,蝇头微利拆鸳鸯在两下里。
    “蜗角虚名,蝇头微利”指功名。修辞手法:比喻、夸张、对偶。
    这支曲子突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神。(课堂整体板书:崔莺莺轻功名、重爱情。)

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