讲授毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》
一、教学目的:
1、了解“新闻”体裁的有关知识(概念、表达方式、结构、特点等);
2、体会本文的语言特点(简洁、准确、感情色彩鲜明);
3、学习并体会本文结构严密的特点,学会分析其他类似体裁。
二、重点与难点:
重点:了解消息的特点,学习课文语言及写法;
难点:理解主体部分的内部层次关系。
三、教学方法:谈话法、讨论法、讲授法。
四、教具:教科书、投影
五、教学方案设计:
在学习本课之前,预习课已经很详细地学习了本单元的基础知识,因此,本节课的教学重在带领学生运用新闻有关知识对课文进行分析,将课文作为阅读分析的对象进行教学,着重培养学生分析课文的能力,注意投影拓宽,巩固所学知识。
六、教学具体过程及步骤:
(一)、导语设计:
创设有利于课堂教学的环境气氛:
1、用直接导入法,衔结上节课“预习”情况,对新闻有关知识进行复习,重在分析“消息”;
2、运用投影测评以上内容:
——(1)新闻的概念及特点
(2)新闻的结构及其特点
[引出]今天这节课,我们就运用所学知识来阅读,并且分析一则新闻。
3、 引入本节课内容,板书课题。
人 民 解 放 军 百 万 大 军 长 江
(二)阅读课文,讨论分析消息的结构:
1、引导学生运用所学的知识,找出:消息的标题,电头、导语、主体、背景、结语,再进行简要分析,注意本文背景与结语已经省去。而导语是开头前两句而不是一句。
——提示学生知识要灵活运用知识,不要死学,要根据课文的实际情况进行分析。
2、根据分析结构的情况,写出本文的层次示意图。(见板书)
(三)、分析体会本文写作特点:
方式:教师提出问题来让学生思考,讨论,归纳写作方面的特点。
(这里因是教案,所以只写出大致的要点。)
1、刚才从大家对结构的分析中,我发现本文没有背景和结语,大家觉得这样行吗?为什么?&nb
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人民解放军百万大军横渡长江教案
sp;——可以。消息中背景和结语可以省略,它们可以没有。本文正属于这种情况。
2、教师与学生相互补充背景,然后根据学生熟知的情况,教师灵活补充。补充材料内容见投影:
(1)渡江战役概况:
(2)渡江战役开始后,新华社发表了两则新闻,本文为后一则,上一则即是上面的投影,内容上两篇有连续性。(展示内容见上面投影。)
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