3生命生命(人教版七年级上)

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    (1)文章前四段写街道“冷冷清清”，监狱“阴森森”，广场“空寂”，小镇尽头“阴郁而冷清”，这类描写渲染了什么气氛?
    (2)前四段写“苍翠的小树”“挺拔的青松”“如茵的嫩草”，松林“沙沙作响”，大地散发出“新春的气息”，这类描写又渲染了什么气氛7    ．
    (3)“这仅有的一次生命应当怎样度过呢?”这个设问句的含义是…………………(    )
    A．对生活提出的疑问    B．对生命产生的疑问
    C．对人生的严肃思考    D．由事业产生的联想
    (4)“回忆往事”的含义是………………………………………………………………(    )
    A．表明他的生活态度严肃认真。    B．说明他的事业很有成就。
    C．表明他一生问心无愧的自豪。    D．说明他的一生没有虚度年华。
    (5)“幽思”和“哀思”在文中可以互换吗?为什么?

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www.yf1234.com     (6)“人，应当赶快生活”一句中“生活”的含义是什么?
    参考答案：
    (1)略
    (2)①渲染了遭受敌人破坏后的肃杀气氛。②渲染了战胜敌人后充满生机、欣欣向荣的气氛。
    (3)C  (4)A
    (5)不可以。因为“哀思”指悲哀的思想感情，表现保尔对烈士的哀悼；“幽思”指内心的深沉思想，表现保尔对人生的思考。    ‘
  (6)献身人类的解放事业。
  五、课堂小结    ．
  有人说，生命永远是一首古老而年轻的歌。病痛中的杏林子对生命的思考更多了一份冷静、一份顽强、一份哲理。人们热爱太阳，是因为它给人以生机和希望；人们礼赞生命，是因为它的宝贵和美好。是的，让有限的生命发挥出无限的价值，鲜活的生命才精彩有力，这便是作者，更是启示给我们读者的人生信条。
  六、布置作业
  1．句段仿写。    ’
  当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去追寻，去打造。让我们铭记刀之爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
  提示：这几句话是《三月三》中描写果农整枝时挥刀砍掉没用的枝条，让树根为结果储存养料的场景后的一段议论文字。
  要求：句式相似，语意连贯。
  2．阅读语段，完成(1)～(4)题。   
  小草那纤细弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力啊!你看，在沼泽地里，它们把彼此的根须纠结在一起，一簇簇、一团团地漂浮在泥水的表面，经过一代又一代的繁衍增殖，形成了大大小小的草甸子。在那人兽绝迹的地方，是草，用自己的身躯填筑着生命的阵地；在荒漠上，终日风沙蔽日，一年难得降下几滴雨水，一切生命似乎都不复存在了，但在沙梁的坳部，你会发现一种叫做芨芨草的勇士们，在那里孤军奋战，用自己的勇气向人们宣示：大’自然不是不可征服的}甚至在人烟稠密的城市里，在人们足迹难到的地方，像墙头的砖缝里，屋顶的瓦棱间，靠了风沙积聚的一点泥土，靠了偶尔流过的一些雨水，小草们艰难地，但同样充满信·心地迎接着生活。
  (1)语段中加点词“那里”指代______________  。

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