《古诗三首》教学设计之一

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　　　(4)总结。　
　　　　①说说整首诗的意思。
　　　　②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(忧国忧民，讽刺南宋统治者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。)
　　　　③背诵这首诗。
　　4、布置作业。
　　　(1)完成作业本上1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。
　　　(2)背诵这两句诗，并准备默写。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学目标
　　　1、理解第三首诗的内容和思想感情。
　　　2、解释有关词语的句子。
　　　3、练习朗读，背诵和默写这首诗。
　　　4、完成有关作业。
　　教学过程

　　1、复习、检查。
　　　　先背后默写前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯。
　　　　全班评价纠正。
　　2、指导学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
　　　(1)理解课题，简介陆游及有关的背景知识。
　　　　　解释字词，说说诗意。
　　　　①学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方；
　　　　②检查自学情况，抽读古诗。
　　　　③逐句理解。
　　　　　理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述：三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。
　　　　　理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学生拭答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄。
　　　　　这两句主要写景，运用了怎样的写法?”(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)
　　　　　理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。
　　　　　理解第4句。“南”、“王师”是什么意思?学生试答后，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。
　　　　　这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。
　　　(4)总结。
　　　　①说说整首诗的意思。
　　　　②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。)
　　　　③背诵这首诗。
　　3、布置作业。
　　　(1)完成作业本上3、4(3)、5(3)和6的练习。
　　　(2)有余力的学生课外选学李白、陆游的诗一首抄录并背诵。


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