《大江保卫战》教学设计之二

标签：人教版六年级语文教案,苏教版六年级语文教案,http://www.yf1234.com 《大江保卫战》教学设计之二,
　　2、提出难写的字。
　　3、指导书写。
　　4、学生描红、临写。
　　七、布置作业
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、搜集有关抗洪抢险地光荣事迹，读一读。

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　【教学要点】
　　　1、通过对具体语言材料的阅读品位，理解文中含义比较深刻的句子。
　　　2、学习人民子弟兵在洪水面前，为了保卫国家和人民的生命财产 安全而奋不顾身的大无畏精神，激发学生热爱祖国，勇于帮助别人的思想感情。
　　【教学过程】

　　一、导入
　　通过上节课的学习，我们已经了解了1998年那次抗洪抢险的激烈与危险。这节课我们就与战士们一起，参加到这惊心动魄的大江保卫战中。
　　二、精读指导
　　第一部分（1节）
　　1、学生自由朗读第1节。
　　思考：这一节告诉了我们什么？从哪句看出来？
　　⑴ 1998年的夏天，长江发大水，很多地方受害了。
　　①投影出示，全班齐读。
　　②自读，找出体现水大、猛的词，并划下来。
　　（一场接着一场，奔腾不息，暴怒，疯狂，撕咬）
　　③通过划下的词语，想象长江洪水泛滥的场面，练习朗读。
　　⑵ 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
　　① 学生齐读。
　　② 学生自由读，找出体现“气壮山河”的词语，并划下来。
　　（万分危急，几十万，几百万，日夜兼程）
　　③指名读。
　　第二部分（2--5节）
　　1、导入：在这场激烈的战斗中，战士们的表现如何，自由朗读课文2--5节，想想，每节都讲了什么？
　　2、学生自由读，思考。
　　3、具体分析
　　第一层（2节）
　　⑴ 提示语：2月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。怎么办呢？
　　⑵ 指名读本节。。
　　⑶ 重点片段练习。
　　⑷ 如果当时你就是其中一员，你会怎么想，怎么做？
　　第二层（3、4节）
　　⑴ 导语：面对当时肆虐得洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉得本色。尤其是解放军某部四连连长黄晓文更是令人佩服。
　　⑵ 学生自学第3、4节，划出体现黄晓文不怕苦得精神的句子，标出黄晓文动作的词。
　　⑶ 检查自学情况。
　　⑷ 根据课文内容，自由组合，练习表演这段。
　　⑸ 指名表演。
　　⑹ 齐读最后一句。
　　第三 层（5节）
　　⑴ 导语：是呀，I在抗洪抢险的日日夜夜里，像黄晓文这样不顾个人安危的战士数也数不清，激流中，到处是战士们勇救群众的情景。
　　⑵ 指名读本节。
　　思考：本节表现了什么？重点写了哪些事例？
　　⑶ 教师详细介绍解救周运兰老师的过程，激发学生的感情。
　　⑷ 学生自由练读，注意声调变化。
　　⑸ 学生赛读，可试背。
　　第三部分（6节）
　　1、齐读本节。
　　2、自读，思考：说说这节的意思。
　　3、交流：1998年夏天的那场灾难，已印在了人民的心中，为抗洪而牺牲的人民子弟兵永远活在人们心中。
　　4、再齐读，将自己的感情完全释放出来。
　　三、片段欣赏
　　1、文中多处使人感动流泪，找处最使你感动的地方。练习朗读。
　　2、指名读。
　　四、布置作业
　　1、朗读课文。
　　2、抄写最使你感动的地方。

　　　　　　　　　　　　　　　　 第三课时
　　【授课时间】第6周4
　　【教学要点】
　　　1、指导学生熟练、有感情地背诵第5节。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

《大江保卫战》教学设计之二