7《冬眠》

浏览次数: 775次| 发布日期:09-07 18:22:33 | 小学六年级语文教案
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  4.依据讨论和解答,按课文填空(“思考·练习”第3题)。最后议一议:按这样的顺序介绍刺猬冬眠有什么好处。
  (好处是清楚地突出了“低温是促成冬眠的主要原因”这一科学道理。)
  (二)做词语练习(在时间允许的情况下可选做)。
  1.课文中有两句话,分别用了“即使”和“如故”两个词。按照你的理解,换上意思相同的词语,句子的意思不变,你看换什么词语合适?
  ①刺猬睡得真甜,我拿走细刨花,它也没有反应,我相信,即使把它拎起来,它也不会醒,至少不会立刻醒。
  (就算)
  ②第三周开始,我检查竹篮,一切状况如故。
  (照旧、依旧、跟原来一样)
  2.区分近义词:
  课文使用了“测量、测验”和“减少、减弱”两组近义词,找出它们的原句,看看测量什么,测验什么,减少什么,减弱什么,这几个词在近义范围内相互代替使用可不可以。
  测量 刺猬体温(用尺子、容器、温度计等量具确定长度、体积、温度等数值。)
  测验 刺猬冬眠(用仪器或其他办法检查验证成绩、状况,如测验数学,技术测验等。)
  减少 体力消耗(从数量上减去一部分。)
  减弱 生理机能(从气势、力量上变弱了。)
  3.课文写刺猬冬眠,为什么用不同的“睡”形容?说一说。
  大睡(睡得时间较长)
  沉沉入睡(睡得深沉)
  进入梦乡(睡得很熟)
  睡得真甜(睡得很香)
  (都是为了表现刺猬冬眠是深沉的。作者所以用了不同的形容“睡”的词语,是为了避免用词上的重复。)
  4.试说一句话,用上其中一个形容睡的词语,再用其他形容睡的词语替换,看看可不可以。
  5.为了说明刺猬在冬眠时生理机能减弱,作者用了数字的比较和变化的方法,增强了说服力。
  ①清醒时每分钟呼吸约五十次
  冬眠时每分钟呼吸至少八次
  有时只呼吸一次
  最少一连几分钟不呼吸
  清醒时和冬眠时每分钟的呼吸次数比较之下,有力地说明冬眠时,生理机能大大减弱了。
  ②从低到高层层进展,也可以用“甚至”突出:
  今年夏天气温比往年都高:摄氏三十五六度,三十七八度,突破四十度。
  连起来说完整的句子,用上“甚至”。
  6.朗读课文。
  (三)总结课文。
  “冬眠”一课的学习告一段落。大家一定联想到自己知道的有冬眠习性的动物,说一说有哪些(学生可以发言列举)。可惜我们没有认真接触它们、观察研究它们,这不要紧。今天我们读了“冬眠”,应该受到启发。它的作者——德国的霍斯特·斯特恩生动地介绍了动物冬眠的科学知识,特别有趣地描述了刺猬冬眠的全过程。不仅了解了刺猬冬眠的特点,还感受到作者认真观察、善于观察事物的科学态度,也了解到作者按事物发展的先后顺序介绍事物的写作特点。希望同学们不断地向作者学习。
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