小学三年级语文《当飞机遇险的时候》教学设计之二

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　　一、复习检查，导入新课。（3分钟）
　　1、形近字组词。
　　　　疆（　　）惊（　　）桨（　　）桶（　　）
　　　　僵（　　）掠（　　）奖（　　）涌（　　）
　　2、说说课文主要讲了什么？起因、经过、结果各是什么？
　　　导入：这节课，我们要学习课文第二段，看看当飞机遇险的时候，人们是怎么做的？
　　二、学习课文第二段。（分钟）
　　1、带着课后问题自学第3自然段：小扬眉没有伞包，周恩来是怎样对待的？
　　　划出有关的词句，想想从中你明白了什么？
　　2、交流：
　　　重点词语：立刻站起来几步跨到马上解下亲切鼓励
　　　人物品质：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己
　　3、看图：说说周恩来在干什么？齐读书上的句子。
　　　找出“困难”、“危险”的反义词。
　　4、有感情地朗读第3自然段，说这一自然段的主要意思。
　　5、指名读第4自然段，想想这一段中的词句又反映了周恩来同志什么品质？
　　　（质疑：他为什么要用命令的口吻）
　　6、感情地朗读第二段，体会人物品质。
　　三、仿写练习。（12分钟）
　　1、指名读第2、3自然段，说说人物的品质是通过哪些地方表现出来的？
　　2、创设情境，进行说话训练。
　　3、动笔写一段话。
　　四、作业（5分钟）
　　1、完成作业本上第7题：填空并说说这几句话说明了什么？
　　2、完成作业本上第2、3、4题。
　　　教后感：学生能抓住周总理的动作、语言的词语来体会人物的思想感情，再通过有感情地朗读，使学生更好地理解课文内容。
　
　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　（一）教学目标
　　1、理解课文第5自然段，总结课文。
　　2、有感情地朗读课文，感受周恩来在危急关头舍己为人的崇高精神。
　　3、能仿写一段话，通过人物的动作反映人物的品质。
　　（二）教学过程

　　一、复习（8分钟）
　　1、指定小组朗读第一、二段，然后指名说说每一自然段的主要意思。
　　2、听写词语。
　　二、学习第三段。（10分钟）
　　1、指名朗读，说说这一段主要写什么？
　　2、与第2自然段对比着读，这两段有什么不同？这样写有什么好处？
　　　遇险脱险
　　　飞机飞得遇到寒流冲出寒流飞机继续
　　　又快又平稳蒙上冰甲冰甲融化快速平稳
　　　不断往下坠渐渐升高飞行
　　三、总结课文（6分钟）

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　　2、学了这篇课文，你有什么收获？有什么想法？
　　四、交流上一节课的仿写练习。（10分钟）
　　1、指名读自己写的一段话，师生评议。
　　2、修改。
　　3、抄写。
　　4、交流
　　五、完成其余作业。（6分钟）

　　教后感：周总理先人后己的品质，是从他的言行中反映出来的，所以第3自然段是教学的重点，教学时，让学生自己读，划找出周恩来动作、语言的词句。同时这一段，也是一个习作的范例，所以我安排了“写话练习”，让学生能掌握这一种写作方法。

　　板书设计：　　　　让伞包
　　　　　　　　周恩来　　　　小扬眉
　　　　　　　　立刻站起来
　　　　　　　　几步跨到
　　　　　　　　马上解开
　　　　　　　　亲切鼓励
　　　　　把生的希望让给别人把死的危险留给自己◆　
　　

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