小学三年级语文《我应该感到自豪才对》教学设计之二

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　　　　（1）这一部分课文写了什么？请同学说一说。
　　　　（2）指名同学复述这一部分课文。
　　三、精读第五自然段
　　　1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？
　　　2、自由朗读第5自然段。
　　　3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。
　　　　（1）思考：小骆驼想到了什么才说“我应该感到自豪才对呀”？
　　　　（2）讨论。
　　　　（3）教师范读，学生练读。齐读、
　　　4、教师小结。
　　四、总结
　　　1．分组有感情地朗读全文。
　　　2．说话训练：同学们，小骆驼以后再听到小红马说它难看会怎么说呢？
　　五、作业
　　　1．有感情地朗读课文。
　　　2．回家把这个故事讲给家里人听。

　　附板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9我应该感到自豪才对
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　驼峰——贮存着养料——足够路上用
　　　　　　　　　　　　　　　委屈『脚掌——又大又厚——不会陷进松散的沙子里』自豪
　　　　　　　　　　　　　　　　　眼睛——双层眼毛——风沙过去了，没进一点沙子
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