小学三年级语文《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之二

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　　　　　　　　　板书：遮挡风沙
　　　3、读三、四小节，巩固所学内容。提示：当时骆驼妈妈是用什么语气告诉小骆驼这些的？（自豪）
　　　4、引导学生说说妈妈带小骆驼去沙漠走一趟的真正原因。（妈妈希望小骆驼通过自己的切身尽力能明白：这些看上去很丑的部位，对于长期处于沙漠的骆驼家族来说，是十分有用的，真是用心良苦呀！）
　　　5、小骆驼们，你们现在还感到委屈吗？你现在感觉怎么样？
　　　　　出示填空，引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。
　　　　　通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我原来觉得挺（），现在可（）了！
　　（三）学习第五自然段
　　　　　沙漠旅行结束了（引读）——通过感情朗读，体会小骆驼的自豪心情。
　　　　　小骆驼们，妈妈真为你能看到自己身上的优点而高兴啊！
　　二、教师感情，揭示文章道理。
　　　　小骆驼虽然长得丑，但它的驼峰、脚掌、眼毛等各有各的用处。那为什么小红马还要嘲笑它呢？如果小红马知道了它们的用处，它还会嘲笑小骆驼吗？为什么？
　　　　是啊，小红马不知道小骆驼身上驼峰、脚掌、眼毛的作用，只凭表面看到的，就随便嘲笑小骆驼，其实，我们评价一种事物美不美，不能光注重表面，更应该看到它好的一面，有用的一面。
　　三、说话训练：
　　　　小骆驼们，如果以后再听到小红马说你难看，你会怎么说呢？
　　　　（通过同桌说一说，让学生牢牢掌握驼峰、眼毛、脚掌的作用，树立正确的审。
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