小学三年级语文《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之二

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 《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之二　　　　　

　　　《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之二
叶川

　
　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。
　　　2、学会本课16个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
　　　3、弄清课文三、四节，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊的用处。
　　　4、理解课文内容，树立正确的审美观点。
　　教学重点、难点：
　　　1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。
　　　2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用.
　　教学时间：二教时
　　教学过程：

　　一、复习一、二自然段
　　　1、上节课我们学习了《我应该感到自豪才对》，我们知道原来小骆驼心里十分委屈，是为什么而委屈呢？
　　　2、指名答，并板书：
　　　　　脚掌　驼峰　眼睛
　　　　　委屈（难看）　　又大又厚　　两个疙瘩　　两层眼毛
　　　3、师读妈妈的话，提问：听了妈妈的话，你最想知道什么？
　　　　　学生自由提问。
　　二、创设情境，继续新课
　　（一）教学第三、四自然段
　　　　1、也正是由于骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里走了一趟以后，小骆驼不再委屈，而是自豪（板书：自豪），是什么让它自豪呢？
　　　　　　出示课文第五自然段。
　　　　2、“我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处”，到底是有多大的用处呢？我们想象一下，现在小朋友们就是一头头小骆驼，老师是骆驼妈妈，一起去沙漠走一趟吧。请小朋友四人小组先读一读三、四自然段，然后讨论一下，你看到骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用。可以用“——”划出有关语句。
　　　　3、学生四人小组讨论交流。
　　　　　A驼峰
　　　　　（1）驼峰的作用是存储养料，因为沙漠很大，不是靠一两天就能走完的，需要能大量储存养料的地方，驼峰就是最佳场所。
　　　　　（2）请小朋友自读课文第三自然段，找出表示沙漠大的词句，并圈点出来。
　　　　　　　（茫茫大沙漠他们走哇，走哇，走了很远）
　　　　　（3）你能把沙漠的大读出来吗？通过感情朗读，进一步感悟沙漠的大。
　　　　　　　　读出“走哇，走哇，”中的逗号。
　　　　　（4）针对沙漠的大，请学生结合妈妈的话，结合图片，进一步理解驼峰的作用。
　　　　　　　　板书：贮存养料
　　　　　B脚掌
　　　　　（1）脚掌起什么作用呢？（看图片）（脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。
　　　　　（2）句式比较：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
　　　　　　　你能换一种说法吗？
　　　　　　　（多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里拔不出来。）
　　　　　　　那要是小红马的话，会怎么样呢，为什么会这样呢？
　　　　　　　板书：陷不进沙子
　　　　　C眼毛
　　　　　　（1）眼毛有什么作用呢？为什么在沙漠中需要这样的双层眼毛呢？（看图片）
　　　　　　　　（沙漠中风沙来得猛又快，另人措手不及，一层眼毛遮挡了一些沙子，里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。）
　　　　　　（2）请小朋友自己默读第四自然段，找一找，从哪些地方看出沙漠的风沙很大。（说话间一阵铺天盖地）通过感情朗读重点词句，体会特点，引导学生动作理解：俯、闭。
　　　　　　（3）句式比较：小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
　　　　　　　　　　　　　小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。

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