小学三年级语文《海底世界》教学设计之三

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　　5、开始新闻发布：
　　（1）光：
　　A、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。
　　B、请大家闭上眼睛，想象一下！（朗读）
　　C、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。
　　D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
　　(a)请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候……宁静”中的“依然”一词还可以换什么词来理解？
　　(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的？
　　（2）声音：
　　A、组长：我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。
　　B、边放录音边解说：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报，
　　C、组长：海底的声音是多么的丰富呀！我们的介绍完了，欢迎大家提问。
　　D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
　　（a）请问窃窃私语是什么意思？
　　（b）请问海底里只有这些声音吗？
　　（c）你们能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……”的句式说一段话吗？
　　（3）动物：
　　A、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。
　　B、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式。
　　C、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现。我的发布到此结束，欢迎大家提问。
　　D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
　　(a)我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确。
　　(b)你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？
　　（4）植物：
　　A、组长：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象。
　　B、播放录象，介绍相关内容。
　　C、组长：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀！谢谢，欢迎大家提问。
　　D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者
　　（5）矿物
　　A、组长：除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物。欢迎大家提问。
　　D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
　　(a)请问什么叫稀有金属？
　　(b)为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？
　　6、小结：刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问。此次新闻发布会进行得非常成功。最后让我们一起有感情地读一读全文。
　　四、拓展活动
　　1、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。
　　2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识，下节课我们再在一起办个“海底世界”展览。
　　3、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题学习网址。
　　（出示网址HTTP://xxsxx.wjedu.net/zhuanti/hdtm）
　　请大家拿出笔来记一记。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　23海底世界
　　　　　　　　　　　景色奇异　　　物产丰富
　　　　　　　　　光　　声音　　动物　　植物　　矿物
　　座位安排：
　　　　　　　　　　　光线　　　　　　　　　　矿物
　　　　　　　　　　　　　声音　　　　　　植物
　　　　　　　　　　　　　　　　　动物
　　　　　　　（注：“—”表示座位，分组后围坐在一起。）

　　(获市“园丁杯”二等奖)

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