小学三年级语文《海底世界》教学设计之三

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 《海底世界》教学设计之三　　　　　

　　　《海底世界》教学设计之三
南昌师范附属实验小学涂娟

　　
　　　　　　　　　　　　　《海底世界》教学设计（一）　　
　　教学要求：
　　　1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　　3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
　　教学重难点：
　　　　了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
　　教具准备：
　　　１、CAI课件、多媒体电脑。
　　　２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物
　　　3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
　　教学过程：

　　一、谈话导入
　　１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）
　　２、看到这里你们有什么感受？
　　３、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。读题
　　二、初读、整体感知。
　　１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）
　　２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
　　３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”
　　三、精读课文
　　１、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
　　２、汇报交流
　　（１）“海面上波涛澎湃的时候……宁静”
　　A“依然”还可以换什么词来理解。
　　B那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）
　　（２）“在一片黑暗的深海里……游动”
　　A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
　　B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。
　　C海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）
　　（3）“――窃窃私语―――”
　　A窃窃私语是什么意思？
　　B请你和同桌窃窃私语一下。
　　C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）
　　D自己读一读。
　　E引读。海底的动物常常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。
　　F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……
　　G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。（变红）
　　H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，
　　I海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）
　　（4）“海里的动物……三万种”
　　三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
　　（5）“他们——旅行”
　　A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。
　　B仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书）
　　C出示头饰，让学生上台来演一演。
　　D你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。

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