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小学三年级语文《科利亚的木匣》教学设计

浏览次数: 747次| 发布日期:09-07 17:56:09 | 小学三年级语文教案
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      (学生读:“小伙伴们,我知道怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那时候我年龄小,步子也小。我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该量的不是十步而是五步。你们看,我马上会找到我的木匣子。”)
      问:科利亚的想法对吗?后来他挖到木匣子了吗?
      (这回科利亚量了五步。他一下子就挖到了匣子。证明科利亚的想法对了。)
    (7)教师出示幻灯片演示。
      ①科利亚量十步埋下木匣。
      ②来量十挖不到木匣。
      ③利亚量五步挖到木匣。
       问:从幻灯演示中,你明白了什么?
       (五岁时量十步埋木匣,后来他经过四年已经是九岁了,人大了,步子也比四年前大了一倍,所以步数要减少一半,才能挖到。)
    板书:
    五岁量十步埋木匣步子小
    九岁量五步挖木匣步子大
   3.小结:科利亚挖木匣时量五步,这是科利亚冥思苦想的结果。事实也证明了科利亚的想法是正确的。
   4.学生自由读第二段课文。
   5.挖到木匣后,科利亚为什么那么高兴?
   6.学生带问题读第三段课文。
    (1)这一段有几层意思?哪层意思更为重要?
      (这段话有两层意思:第一层是找到了木匣子;第二层是知道了“周围一切都在起变化。”这两层意思第二层更为重要。)
    (2)为什么科利亚会说:“周围一切都在起变化?”
      (因为科利亚从自己挖木匣的过程中明白了四年过去了,自己从5岁长到9岁,人长大了,步子也在变大,开始照埋木匣时的十步去挖,当然挖不到木匣,后来改为五步去挖,结果一下子就挖到了。由此,他得出结论:“周围一切都在起变化。”)
    (3)“周围一切都在起变化”,告诉我们要怎样做事情呢?
      (我们做事情,要随着情况的变化采取不同的做法。)
    (4)小结:我们只有随着周围的变化而变化才能把事情做好。
  (三)布置作业
   1.填空。
    (1)战争开始时,妈妈从家门口,量了(   )步,埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了(   )步,很快(   )。
    (2)战争开始时科利亚量了(   )步,埋下木匣。四年后,科利亚从门口量了(   )步,却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了(   )步,他一下子就(   )。这是因为(   )。
   2.准备简要复述科利亚挖木匣的经过。
                第三课时
  (一)复习
   1.简要复述科利亚挖木匣的经过。
   2.科利亚从挖木匣中明白了什么。
  (二)深究课文,理解课文前后内客的内在联系
   1.科利亚从挖木匣中明白了“时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切,不是都在起变化么?”从文中哪些词语看出时间在变化?人在变化?周围的一切在变化?
    (1)“战争开始的时候,科利亚刚学数数,只会数到十”。这是说科利亚在埋木匣时年龄还小。
    (2)“在那儿住了差不多四个年头。”这里讲埋木匣和挖木匣之间经过了四年的时间。
    (3)“科利亚长大了,上了小学。数数能数到一百多了。”这是讲随着时间的推移,科利亚长大了,步子也变大了,算术也学得多了。
    (4)“科利亚也拿来铲子,从家门口起量了十步,动手挖起来,他挖呀,挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然没找到。”“科利亚量了五步,又动手挖起来,不多一会儿,他果然找到了木匣子。”
    科利亚两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。

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