人教新课标语文二年级《从现在开始》教学设计之二

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　　三、指导自学
　　1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。
　　2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
　　3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。
　　四、检查自学
　　1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。
　　(1)　你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期　）
　　(2)　第一个上任的是猫头鹰。(　第、任　)
　　(3)　每个动物都照自己习惯的方式过日子。(　惯、式　)
　　(4)　狮子见了，笑眯眯地说：“　不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”(眯、郑)
　　2．指名分自然段朗读课文。
　　把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。
　　五、教学生字
　　1．我会认：课件出示生字。
　　（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。
　　（2）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。
　　（3）让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。
　　（4）做摘果子的游戏。
　　2．我会写：
　　（1）课件出示，学生读要写的字，正音。
　　（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。
　　找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令(少点)、直(少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”等，这些都应提醒学生注意。
　　（3）指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。
　　（4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。
　　六、拓展学习
　　结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

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　　1．开火车读生字词。
　　2．听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。
　　3．出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。
　　二、讲读课文
　　1．学习第1段
　　课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。
　　老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一个什么消息？
　　学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。
　　2．学习第2自然段
　　（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用----画出写猫头鹰的语句；用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。
　　板书：“万兽之王”、动物们
　　（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。
　　根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。
　　板书：猫头鹰、叫苦连天。
　　（3）学生表演，大家评议。
　　（4）小结这段的学习方法。
　　3．小组合作学习第3、4自然段
　　请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。

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