人教新课标语文二年级《丑小鸭》教学设计之五

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　　小结：“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。“羡慕”，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。
　　6.指导朗读，读出“丑小鸭”的惊奇而羡慕天鹅的语气。
　　问题四：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？
　　1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个学生配乐朗读第7段。
　　2.提问：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？
　　3.根据回答，板书出示：
　　“湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。”
　　女同学齐读这句话。
　　4.提问：“丑小鸭”发现自己“变成”了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？
　　根据回答，指导学生朗读：“啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。”
　　5.理解“原来”：本来的意思。
　　提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来？
　　老师小结：“蛋大”，“出世晚”，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。
　　6.请同学们把四幅图连起来看：“丑小鸭”成长为白天鹅，经历了多长时间？各个季节他有哪些变化？
　　7.指导有感情地朗读并背诵第7段。
　　三、齐读全文

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。
　　二、检查课文第7段的背诵情况。
　　三、讨论：从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么？
　　四、复习字词。
　　1.小黑板出示生字词认读：
　　稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。
　　2.出示生字认读。
　　堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越
　　3.指导记生字：
　　剩：千乖乘剩共十二笔
　　瘦：疒瘦共十四笔
　　越：共十二笔其余字可让学生自己记。4.用练习本抄写生字和生字词。
　　五、课堂练习
　　指导用“洁白”和“特别”两个词造句。例：洁白——雨过天晴，天空中飘着洁白的云。特别——奶奶过生日，妈妈给她买了一个特别大的蛋糕。
　　六、检查与测试
　　1.听写生字词。
　　2.背诵课文第7段。
　　3.练习把“丑小鸭”这个故事讲给别人听。
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