人教新课标语文二年级《雷雨》第二课时教学设计之一

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《雷雨》第二课时教学设计之一

　　教学目标：
　　1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。
　　2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。
　　3、会用"渐渐"、"挂"造句。
　　4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　5、完成练习。
　　教学重点：
　　图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。
　　教学难点：
　　通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。
　　课前准备：教学软件、挂图。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　叶不动　枝乱摆
　　　　　　　　　雷雨前（图）：乌云　压下来---刮大风---电闪雷鸣
　　　　　　　　　　　　　蝉不叫　蜘蛛逃
　　　　15、雷雨　雷雨中（图）：下起来--越下越大--渐渐小了
　　　　　　　　　　　　　天亮了　空气清新
　　　　　　　　　雷雨后（图）：
　　　　　　　　　　　　　雨停了　彩虹　蝉　蜘蛛　青蛙
　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。
　　同学们，在下天常常下什么雨？（雷阵雨）雷阵雨就是雷雨。（出示课题）
　　板书：15、雷雨
　　1、雷雨天有什么特点呢？（雷雨时间不长，但天气变化很大。）
　　2、雷雨时的天气是怎样变化的呢？（我们一起学习课文）
　　二、边看边听，熟悉课文全文内容。（软件）
　　三、自渎全文，想想：课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象？那几个自然段是写雷雨中的景象？那几个自然段是写雷雨后的景象？（雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8。）
　　四、图文结合，理解课文内容。
　　（一）学习课文第1-3自然段。
　　1、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？（软件图①展示）
　　2、学生互相交流说一说观察到的景象。
　　如（满天乌云、天色昏暗、天气闷热。"叶子一动不动""蝉一声也不叫""狂风大作，电闪雷鸣""忽然一阵大风""吹得树枝乱摆""闪电越来越亮，雷声越来越响"说明电闪雷鸣在不断加剧。）
　　3、句式比较：（软件）
　　乌云压下来。
　　（1）
　　满天的乌云，黑沉沉地压下来。（具体说明数量，颜色。）
　　解：满天的：本课指空中乌云多。
　　黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。
　　板书：乌云压下来刮大风
　　树上的叶子不动，蝉不叫。
　　（2）
　　树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（强调）
　　（说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。）
　　板书：叶不动蝉不叫
　　（过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆）
　　蜘蛛逃走了。
　　（3）
　　蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
　　解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳。本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。
　　板书：枝乱摆蜘蛛逃
　　4、小结：（看板书）这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。
　　板书：电闪雷鸣
　　5、指导朗读1-3自然段。
　　6、练习：1（略）
　　（二）用以上方法学习4-6自然段。
　　1、读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？（软件）"哗、哗、哗"（突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。）
　　板书：下起来越下越大
　　2、课文连用两个"渐渐地，渐渐地"说明了什么？
　　（打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。）

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