二要历史、地里、生物等学科都要高度重视，不得有重点学科非重点学科之分，学科教师要相对固定。初中阶段的学习仅是给高中学习打下基础，学生的潜力在初中没有显现出来，不给学生全面教育，就会使学生知识能力结构不平衡，严重影响学生的高中学习和终生发展。
三是外语教师专业问题长期以来严重影响我县学生的发展，教委要高度重视外语教师的合理配备，注意每年从师范院校招用合格本科生充实我县外语教师队伍，要给县领导及时反映我县外语教师队伍的现状，切实解决我县外语教师专业不对口的问题。 www.yf1234.com
（五）抓好初三复习工作
初中第六学期的复习工作对中考非常重要。这项工作抓得好，对补充学生以往学习知识的不足和提高学生的升学成绩都有好处。下面我就初三教师在复习教学中存在的一些问题和如何抓好复习教学工作谈谈我的看法：
1.教师在初三教学中容易存在的问题
(1)教师过分依赖教辅，照本宣科，重点不突出，无效劳动多；
(2)教师用心研究学生、研究中考、研究例题不够，课前备课不充分，课堂所讲例题缺少代表性，致使教学的针对性、实效性差（学生存在的问题前次讲了，这次仍然存在，下次仍然存在）
(3)复习课教师讲风太甚，如数学课一堂课教师要讲七八个例题甚至更多，教师讲课就是例题的罗列展示，缺少逻辑规律的总结提炼，不注意学生的反思。
(4)复习课教师被复习资料牵着走，忽视教材中基础知识的落实，忽视学科知识主干框架的建构。
(5)教师对学生解题分析能力的培养不得法，学生的建模分析能力缺失。不少学生对稍难或新题型的题目，解题不知怎样动笔。
(6)教师对学生答题良好习惯的培养重视不够。如数学学科，不少教师讲题时不板书解题过程，学生受此影响，考试答题也不注意过程书写，致使过程分丢失严重。
2.对初三复习阶段教学工作的建议
(1)加强研究（解决用心问题），增强实效
①研究考试说明。各教师利用备课时间，认真学习分析考试说明，吃透考试说明的要求及变化，对原有教学计划要根据《考试说明》及时进行调整。
②研究中考试卷。要研究和把握各科中考试卷的总体特点，要研究和把握所考查的知识点，要研究和把握各知识点命题的题型和角度。
③研究练习资料。无论是课后练习，还是周练，严禁使用原版套题，避免重复练习，要精选精编资料、课后练习和周练的题目，努力提高课后练习和周练的针对性和实效性。
④研究信息。各校各学科要广泛收集外界信息，及时吸收外校特别是名校在计划安排、内容讲授、资料使用等方面的经验。
⑤研究学生。特别要研究学生的薄弱点，要针对不同学生的学习状况，在课堂提问、课后辅导、个别交流、以及练习讲评课等环节中，有针对性地提问、辅导、交流、讲解。
(2)钻研教材，夯实基础，注重学科知识主干框架的建构
针对课程要求，研究教材体系特点，借助于备课组弄清每个知识点的要求，掌握各个知识点能级要求的含义，构建起学生学科知识主干的框架。教师备课，课堂讲授，布置课后作业，各类测试，力求将基础知识、基本能力放在第一位，要将基础知识、基本方法讲全、练全，讲透、练透。特别是在第一轮复习中，要对基础知识、基本规律、基本题型进行反复的拉网式训练，确保不遗漏每一个知识点，以此求得学生临场发挥的稳定。
在全县初中教学工作会议上的发言