识字教学是低年级语 文教学的重中之重，《 菜园里》是一节 识字课，本节课我本着一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心里 特点，容易被新鲜的事物 吸引。以猜谜语的形式引出了小辣椒的卡通形现象，在以动画吸引学生注意力，揭示课题，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地进入学习状态。
在识字教学中为学生 创造了一个生活 场景——菜园。色泽鲜亮的蔬菜，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索生活的 兴趣和欲望，激活了学生思维，让学生走下座位看看、摸摸、读 读、认认、为学生开创了一个愉悦的识字空间，调动了学生多种感官参与识字、记字的过程。在课中还涉及了蔬菜小精灵、拼音宝宝 跟小朋友 捉迷藏 、小精灵送礼物等有趣的环节，引导 着学生由带拼音 读生字词到读生字卡，逐步加深生字识字的难度，整个识字过程，在老师有意识的引导下，学生在无意识的学，学生在宽松愉悦的氛围中学会了 生字 、学会了合作。由原来枯燥无味的机械及以变为学生愿学愿记的行为。
本节课我始终都用鼓励的口吻，以小兔送熟菜瓜果的形式奖励学生，学生在读过儿歌后互评， 合作学习，再加上我的激励性语言及送精美的小 饰物，使学生乐学，达到了学习目标，培养了学生的合作意识，学习充满自信、有了成功的体验，调动了学生自主识字的积极性。
教学中如果能够把蔬菜实物 再 分充分的利用起来，那么课堂氛围将显得更加活跃，效果会更好。
小学一年级上册《菜园里》教后反思