我们的花儿：
阳光般灿烂而又羞涩的微笑，狂草般洒脱乐观的为人，活得自在，活得真实。为人坦坦荡荡，潇潇洒洒，在你的身边有好多朋友，你因拥有朋友而幸福！
学习上的你缺乏主动性和自控力，贪玩好动爱商量问题，不注重独立思考，不能合理高效地利用时间，期中考试下滑厉害就是明证！记住：A fall in the pit ,a gain in your wit。新的一年，希望你能重新找回自己，重夺昔日的风采！
这学期以来，车文炜同学以极大的热情投入学习，期中考试进步300名。在班会课上交流进步的妙绝时，他说的其中一点就是：老师用诚恳热情的评语感召了我，我不得不努力，不得不上进。
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三是“情趣”。评语的语言，或委婉幽默，扣人心弦，耐人寻味；或妙语连珠，借题发挥，饶有兴趣。总之，要将评语当成充分展示班主任风度的窗口，要使学生易于接受，从而产生心灵上的共鸣。
在评语中，我充分发挥语文老师所有的文采和知识，在评语中尽量做到多彩多姿，即几个“不重复”。即：不重复称呼，不重复用词，不重复形式，不限于用一种语言种类等等。做的所有这些，想达到的一个目标就是不管你拿出哪一个评语给我一念，我马上能说出这是给谁写的。为此在写评语时我采用了以下办法：
1、 用一个巧妙的称呼，将爱心、关注写进评语。
这主要针对学生的性格、爱好、特长、平时表现、家庭情况来定。甚至于他的来源地、长相、个头、QQ名以及在班上的职位等等等等都被涉入，每一个学生都有不同的称呼。
例如：对腼腆羞涩，性格内向但待人真诚的王文君同学，我的称呼是：一朵恬静羞涩君子兰；对农村来的郑维博同学，他的特别在于他会单手翻，军训间歇时他曾给全班同学表演过。对他我的称呼是：会单手翻的绝活表演者；对嗓音好，会唱歌的刘斐斐同学，我的称呼是：会唱歌的小百灵；对个头比较小又很瘦弱，但意志坚强绝不服输，学习进步特别快的严蒙同学，我的称呼是：人小志气大的严蒙同学。对QQ名为near的付婧同学（付婧和“附近”谐音，附近的英语是near），我的称呼是：Miss near。还有汉中来的漂亮小姑娘（赵倩）、一位默默承受而不甘屈服的同学（张博龙）、高一（3）的大个子小伙（李博峰）、一个阳光女孩（刘洋）、一朵文静羞涩的百合花（冯蕾）、一朵朴实、动人的迎春花（陈美铃）、我们忠诚卫士（前任班长徐铭晨）、我们的长跑健将（魏永强）、一位特别有远见又爱思考的同学（刘思远）等等等等。
看到这些异彩纷呈的称呼，他们感到的是一阵阵的温暧和馨香的气息，从而在内心里产生一种感动，一份动力。这些可是“该生”所远远达不到的。
2、 巧用网络名言，把亲切、机智写进评语。
例如：对于我们班的“鳌头”人物――沈文龙，我对他的评价是：
多帅的小伙，你是高一（3）响当当的学习委员：
在你面前，聪明已欠费，好学已停机，优秀的成绩不在服务区，真诚的付出似乎无法接通，雄纠纠的誓言已成空号，一要都已关机，而别人只能望你而兴叹。你骄人的成绩让人艳羡，你质朴的为人让人信服！
3、采用各种修辞，将文采、睿智写进评语。
下面仅举几例：
松鼠般灵动，流水般睿智，恬静羞涩的微笑，诚恳朴质的为人。莲花般圣洁，琥珀般澄明。一个阳光女孩！（付婧）
踏一路款款的歌声，自由自在的你便似一只快乐的小鸟泊进了高一（3）班这个集体。如蓓蕾推开了绿色的外衣，就绽放成灿烂的花朵，你慢慢地形成了自己的个性，自己的特色！（郭婧怡）
你有牛的沉稳性格，有君子兰般馨香的微笑，有勾践灭吴的勇气和毅力！（郑维博）
如鹰之迅疾，如泰山之沉稳，如松鼠之灵动，如炉火之热情。（杨帅）
班主任怎样写评语