第二学期学校工作总结

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二、立足实际，狠抓教学教研。
我校坚持以教学为中心，以科研为先导，以减负为突破口，注重向教研要效益，向教师要质量。《基础教育课程改革纲要》及各科课程标准颁布以来，全体教师掀起了学习热潮，学校以及教师均建立了学习笔记、档案，多层次吃透精神，深透教学：学习熟知―对比提高―交流探讨―实践总结―刷新升华。一支教育教学观点新、服务课堂把握准、现代技术能操作的教师队伍正在日益成熟、壮大。
学校充分发挥教研组、备课组的职能作用，广泛地开展灵活多样的教研活动。学校明确指出了教研方向，制定了中心教研课题。数学推行“探索式”教学；语文实行阅读教学，综合改革，诗文素养教育；常识采用“三段五步式”开放教学，以尝试、实践为主。每位教师围绕“主方向”，结合自身教学及学生实际，制定出益于自己课堂的教研主题及目标。
为了保证教师实践自己的教研课题，实现教研目标。学校制定了听课、评课制度及评课标准，校委会一班人坚持每周听课2节，教师听课一周一节。以课堂教学“听、评、改”为主线，以“纲要”和“标准”为准绳，推进课堂教学的优化。教导处根据各教研组及成员的教研课题，确定全校各科公开课安排，然后集体组织听课、评课、改课。并视其课堂效果、改进程度予以考核。学校将其定为新一轮技能达标，即课程改革达标。尤其是数学“探索式”教学和其它科目的优秀执教都一一录像，供集体教研用。另外，自然课运用了“生活―实验”双轨教学模式，社会课制定了“让《社会》架起沟通社会的桥梁”，因地制宜，锻炼了学生适应社会的能力……。总之，教研活动注重了学生“自主、创新、探索”精神的研究，注重了成果与课堂效果的呼应，注重了实际与理论的最大限度结合，努力开创“大课堂无限大，小课堂不再小”的教学新局面。
教师素质的全面提高是全面实施素质教育的最有国保障。全校教师形成了“传、帮、带、比、赶、超”互学共进的融洽氛围。老教师授经验，展示献身教育的一腔赤诚；年轻教师显身手，现代技术毫不保留共提高。学校重视骨干教师的培养与起用，在互帮互学中，提高其热爱教育、敬业爱岗的职业道德；修炼其教育教学艺术的扎实基本功，使其健康、快速成长、成功。20xx年初数学教学被县教体局评为“教学示范学科”。学校立足实际，抓住时机，发扬成绩，于今年十一月份申报了“教学示范学校”。在今年的县、镇教学“三优”评选中，老中青七人参加了各项目的角逐，取得较好位次。
三、硬件配备，保驾护航。在镇委镇府大力支持下，十一个联办村共同投资150余万元，建起了2800平方米的标准教学楼、250座的阶梯教室，现已投入使用；学校多方筹措资金二十余万元，争取社会力量办学，绿化美化3000多平方米，装配取暖设施一套，修建厕所一排，初步修缮了操场，购置多媒体电脑、电视机，使计算机终端进教室12处，台台接通宽带网，装备电子备课系统、课件制作系统等。现代教学设施逐步配套，微机室、多媒体电教室、图书室、阅览室、实验室、劳技室一应俱全，成为素质教育有效实施的坚实基础。
学校还加大了宣传报道的力度，在市县党报、电台、电视台发表校园新闻稿件30余篇。树立了学校及师生的良好社会形象，拓展、优化了师生工作、学习的空间，浓郁了校园的人文气息。
成绩只能代表过去，我们清楚的看到工作中尚存不足：现代教育教学理念、方法在课堂中的体现氛围不浓、成效不够显著；特色项目不够突出，社会影响范围小；规范管理存在部分疲软。面对问题我们将正确评价对待，为把学校建成一所“三园”式现代教育示范学校而不懈努力！

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