20xx－20xx学年度教导教研工作计划
无锡市中桥新村小学20xx－20xx学年度 第二学期教导教研工作计划 一、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。以课程改革为中心，以落实学科教学常规为基础，深化教育教学改革，大力推进素质教育。加强校本培训力度，促进教师队伍建设。加快教育信息化研究步伐，促进教育新跨越。提高各科课堂教学效率，全面提高教育教学质量。使学校逐步形成品牌优势、师资优势，努力达到市实验小学要求，争创市实验小学。 二、工作目标： 1、总结、回顾、反思三年来课改工作经验，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，有序推进课改向纵深发展。 2、改革常规的教研模式，坚持“科研先导”，抓好现有课题的指导、管理，在深入实施过程中做好“十五”课题阶段性成果的汇报工作及电教课题的结题工作。 3、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。优化课堂教学，提高教学效益。 4、抓好教师队伍建设，加强理论学习与教学研究，提高师资培训力度，组织实施第二届“妙光之春”青年教师系列活动。 5、加强新课程背景下教师教育教学技能培训，切实提高教师的业务水平。认真参加教学研究活动：四城区会课活动、各学科教研活动等。 6、积极开展校本课程、综合实践活动的研究，以童话教育为载体，打造学校品牌，力争学校特色工作取得成效性进展。 三、具体工作： （一）、坚持课改带动战略，建立以校为本的教学研究制度 1、本学期仍将以改革课堂教学，探索培养创新能力为主攻目标，大力研究新课改背景下教师教学方式和学生学习方式的转变。在课堂教学中要根据新课标理念体现七个化，即：学习目标情意化；学习内容生活化；学习方式多样化；学习过程活动化；学习手段现代化；学习评价多元化；学习效果高效化。以学生发展为本，转变教师角色，改善教学方式，改变学习方式。学习方式是基础教育课程改革的主要标志，改变学习方式主要体现在学生学习的主动性、独立性、体验性、探究性、和建构性上。总结、回顾、反思三年来课改工作的成效，探讨新的途径与方法，进行深层次的思考。让课改与科研同步，坚定不移，有序推进课改向纵深发展。 2、通过全员与学科相结合的培训，抓深抓实教师的教育教学理论学习，以帮助教师真正转变教学观念，改进教学方式，树立新的人才观、质量观、课程观。根据《关于实施校本教学研究制度》的有关精神，扎实进行校本培训，通过积极参与每次研讨活动及教研组和教师个人等多种层面的培训、学习，使学校能在先进理论支撑下呈现可持续发展的势态。教研组学习要有主题性、针对性和实效性，要开展形式多样的活动（如说课竞赛、优秀课竞赛、课件制作竞赛、论文竞赛、评课竞赛等）。通过一系列的活动来提升教师的教育理念，提高教师的教学水平。 3、根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，全面评价学生的认知、能力、态度和情感。要在教师评价、学生评价、课堂教学评价等方面深入进行研究探讨，关注学生的学习兴趣、态度、情感，调动学生学习内因，研究和建立促进学生发展的学业评价制度和评价方式。使教学评价更合理，更有启迪性。要改进小学生学业评价办法，形成过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度。好的评价体系有利于调动教师的积极性，能引导教师不断向更高目标迈进。 （二）、强化课程意识，进行教学全程管理 1、加强教师业务学习是深化教学改革、提高教学质量的关键。本学期，要在教师自学的基础上，推行互动式的业务学习，提倡每个教师做一些学习摘记或学习卡片。强化教学中心意识、走素质内涵发展道路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。 2、组织教师认真学习和积极探索“减负增效”的良策，切实减轻学生过重负担，为全面推进素质教育创造条件。必须严格执行课程（教学）计划关于课程设置和课时安排的规定，开齐课程，开足课时。认真执行“三表”，上好每一堂课。不随意调课、占课、加课以及拖课。严格控制在校时间，严格控制作业量。 3、切实加强备课、上课，作业、检测四个基本教学环节的常规管理。优化教学环节，全面落实学校教学工作要求，促进每位教师用“心”备课，把精力放在教学研究上，放在钻研教材上，放在如何把学生当做学习的主体上，放在培养学生的学习能力上。提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练。提倡有创意的备课，注重设计学生的学，努力形成个性化的设计。青年教师要注重写教后札记。及时分析教学中的得与失，寻原因，找对策，确保有效教学。 4、每位教师要形成“三严”、“五认真”的教风（严格要求自己，严格要求学生，严密组织教学; 认真制订教学计划，认真备课，认真上课，认真批发作业，认真辅导学生）。明确“五认真”的具体要求和课堂教学评估标准。教导处将对此定期普查和随机抽查。严格控制学生作业量，在学生积累、训练不放松的前提下，坚决做到学生负担合理而不过重。鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展。拓展学生课外阅读量，积累丰富底蕴。 5、做好提优补差工作，抓好学生良好的学习习惯的养成教育，对一部分学习上的弱势群体，更要尊重他们的人格，多一份爱心、多一份耐心。教学中要做到四个优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。要做好“后进生”的建档工作，并落实“补差”方案，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。 6、注重毕业班的教学，要在复习课上探讨新途径与方法，在练习课、试卷讲评课、系统知识串线课上加强研讨活动，不断提高教学质量，抓好小学毕业考试，向高一级学校输送合格及优秀毕业生。 7、加强集体备课，提高备课教研组集体备课的计划性、针对性和实效性。积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。人人要上一堂研究课（其中45周岁以下的教师面向全校上研究课，45周岁以上的教师面向本年级上研究课）。提倡跨年级、跨学科相互听课、评课活动，每个教师一学期听课10节以上。学校行政听课40节以上。通过听课，以起到博采众长、融会贯通的作用。 8、从素质教育的质量观出发，加强校内调研活动，继续把好教学质量关。各学科组要组织好单元形成性测试，做到考试求实求真，有效有得，考后教师要及时进行教学分析。教导处将有计划组织学科教学调研监控，对教学过程中出现的薄弱环节有效地进行修正。对部分年级要进行调研活动：听随堂课，看课程执行情况，查作业、备课与提优补差工作，问卷调查等，全面了解教师课改进展。从而进一步完善监控机制，优化分阶段性教学反馈。力争各学科的单科合格率和优秀率达学校要求的指导性目标。确保教学质量稳步提高。 9、要抓住课堂教学主阵地，本着“以学生发展为本”的宗旨，加大校本课程开发的力度。为进一步形成童话特色和三棋特色（童话活动、三棋课作为地方课程列入课表），在教学中要注重培养学生兴趣，编好用好校本教材，争取在普及的基础上，培训一批特长学生。 10、在优化学科课程的同时，强化综合课程，本着“积极引导、自主开发”的精神，积极有效地实施综合实践活动课程，各学科按新课程标准的要求开展综合实践活动，丰富学生的实践体验。立足校本课程开发，学习兄弟学校实施综合实践活动的有效策略，从学生感兴趣的问题入手，将课题研究的研究性学习、社会考察的体验性学习、社会参与的实践性学习、设计制作的应用性学习，生活学习等有机整合。提倡教师人人都是综合实践活动课程的指导老师，使学生自主探究、合作学习成为自觉的行动。 （三）、抓实教师队伍建设，推进课堂教学素质化 1、通过各种渠道，学习教学理论，树立全面发展的教育观，正确的学生观，了解教育发展的新动向，新观点。在教学过程中要求全体教师要富有创新精神，努力建立民主、平等的师生关系，要尊重学生的人格，了解个别差异，关注不同需要，为学生营造一个宽松开放，具有启发性的学习环境。促使教师实现“六个转变”，即：教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心；教学模式由封闭型转向开放型；教学顺序由“教后学”转向“学后教”；教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主；教学手段由传统型转向现代化；教学评价由单纯以分数为评价标准转向以培养学生的创新能力为重点。树立现代教学思想,以适应教育发展的要求。 2、要组织好教师业务讲座、专题研讨、心得交流等活动，组织参加各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，采取自学与集体学习相结合的方法，让教师在自学的基础上，推行互动式的业务学习，提倡每个教师做一些学习摘记或学习卡片。积极撰写教学论文、教学随笔、教学个案，大力营造我校的比教学业务、比上课水平、比教学质量的校园研究氛围。促使全校教师在各类研讨活动中吸取新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。 3、本学期35周岁以下（1970年1月1日以后出生的）全体青年教师将参加区第二届“妙光之春” 系列活动。活动分教学业务大比武、综合能力大展示、文化素质大测试三部分进行。鼓励青年教师在教学改革和科研创新的第一线不断取得新成果，在青年教师中开展“三立”工程（立志、立德、立业），加大对青年教师的培养力度，给青年教师搭台子、铺路子，为优秀青年教师的脱颖而出创造条件。 4、做好课题的阶段性汇报工作。《开发集体教育潜力，培养学生创新素质》是我校承担的市“十五”规划课题，这一课题直接指向课改实践。学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学2017学年度教导教研工作计划