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新航路的开辟和宗教改革 - 初中三年级历史教案

浏览次数: 245次| 发布日期:06-12 15:21:22 | 九年级历史教案
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学生探究活动设计方案
  一、方案名称:新航路的开辟。
  二、制定目的:通过设计方案,让学生了解新航路开辟的全过程。
  三、参加人员:全班学生。
  四、具体步骤:
  1.发动学生设计出行的准备工作:船只、指南针、食物、饮料、药品、货币、商品、全能修理工、医生、航海家、科学家等
  2.发动学生确定航行路线:兵分三路:一路按照达·伽马到达印度,一路按照哥伦布发现美洲新大陆,一路按照麦哲伦船队环球航行。
  3.发动学生分别准备关于沿途的气候、物产、风土人情的相关常识。
  4.发动学生写出关于此次航行的科学小论文。
  5.发动学生制作关于此次航行的媒体资料。
  6.进行科学小论文的宣讲和媒体资料展示。

教学设计示例

重点:新航路的开辟的过程

难点:欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系

教学手段:①教学方法:讲解法;②电教手段应用:相关图片。

教学过程:
  直接导入新课,说明新航路的开辟是人类历史上最为重大的历史事件。

 一、欧洲资本主义的萌芽
  关于"欧洲资本主义的萌芽的背景",简单说明欧洲各国社会生产力的提高,商品经济的发展即可,不必补充;只是需要提醒学生中国的四大发明已经在欧洲广泛传播,促进了欧洲社会的进步。

  关于"欧洲资本主义的萌芽的标志",由于学生的能力有限,教师可以不必展开讲解资本主义生产关系一词,只要求学生掌握相应的时间、地点和标志性事件即可。

  关于"欧洲资本主义的萌芽的影响",是本节教材的难点。教师需要按照"难点分析"中的内容进行比较细致的讲解。

 二、开辟新航路
  关于"新航路开辟的条件",教师可以提问学生:在当时的条件下,一个水手需要具备什么条件才可以进行如此大规模的航海?学生回答后,教师做出相应补充。

  关于"新航路开辟的经过",教师可以首先让学生看书,整理出相关内容后,填入课后作业的表格中,然后让学生讲述关于迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦四人的有关故事。

  关于"新航路开辟的意义",教师要启发学生一分为二的分析问题,然后很自然的导入下一个课题。

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 三、早期殖民掠夺
  教师出示《16世纪西班牙、葡萄牙的殖民扩张图》,让学生分析西班牙、葡萄牙殖民扩张的不同特点。

板书设计

一、欧洲资本主义的萌芽
1.背景:社会生产力的提高,商品经济的发展
2.标志:工场手工业中出现资本主义生产关系:意大利的佛罗伦萨--〉西欧
3.影响:西欧国家渴望取得东方的财富和黄金
二、开辟新航路
1.新航路开辟的条件:政府的支持、科学知识的进步、航海技术的发展
2.葡萄牙:①特点:沿非洲海岸、向东
②经过:迪亚士:1487~1488年、好望角
达·伽马:1497~1498年、印度
3.西班牙:①特点:一直向西、绕地球到达东方
②经过:哥伦布:1492年、美洲新大陆
麦哲伦船队:1519~1522年、环球航行
4.新航路开辟的意义
三、早期殖民掠夺
1.葡萄牙:非洲和亚洲沿海地区和岛屿、中国澳门、南美的巴西
2.西班牙:美洲、亚洲的菲律宾



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