九年级化学盐和化学肥料

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    (目的：培养学生的自学能力。)
    5．学生阅读课本第177—179页，有关化学肥料内容并总结整理知识内容。
(目的：培养学生的自学能力。)
    六、教学步骤
    (一)明确目标
    1．知识目标
    (1)了解盐的分类、命名和化学性质。
    (2)掌握利用金属活动性顺序来判断金属单质能否跟某盐溶液反应。
    (3)了解复分解反应发生的条件。
    (4)了解化肥的种类和特性。
    2．能力目标
    培养学生的动手能力、观察能力、归纳总结能力、自学能力及书写化学方程式的技能。
    3．德育目标
    对学生进行矛盾的普遍性和特殊性的教育。
    (二)整体感知
    盐的分类、命名和性质的学习，是在酸、碱的分类、命名和性质学习的基础上进行后，将已学过的知识进行归纳总结而达到的。
    化学肥料内容虽多，但都是一看即懂的知识，通过学生自己看书，总结整理知识内容。
    (三)重点、难点的学习与目标完成过程
    1．请同学们阅读课本第174—175页后回答下列问题：
    盐可以根据哪几种分类标准进行分类和命名的?
    教师根据学生的回答情况后引导学生整理出盐的分类和命名：
 
盐的分类可根据酸、碱中和反应时反应完成的程度分为： 
还可根据盐中是否含有氧元素分为： 或由哪一种酸根组成的盐或是由哪一种金属组成的盐。
    2．提问：根据学过的知识，请回答盐可以跟哪类物质发生反应?
    教师根据回答的情况让学生分组做[实验(8—32、8—33、8—34)。
    (学生活动：观察实验现象，并俩俩讨论分析反应实质。)  最后在教师的引导下得出结论：
    在盐跟金属反应中，要强调反应类型是置换反应。置换反应是有条件的。首先，依据金属活动性顺序表，排在前面的金属单质才能把它后面的金属阳离子从该盐的溶液中置换出来，反之则不能发生置换。其次该盐必须是可溶性盐，溶液中才能有被置换的金属阳离子。再次，钾、钙、钠等非常活泼的金属单质，不能应用此规律进行置换反应。

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www.yf1234.com     3．学生分组实验：碳酸钙与稀盐酸；氯化钡溶液与稀硫酸；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液：氯化铁溶液与氢氧化钠溶液；氯化钠溶液与硝酸银溶液；氯化钡溶液与硫酸钠溶液；氯化钙溶液与碳酸钠溶液。
    观察实验现象，并俩俩讨论分析反应规律，写出化学方程式。最后师生共同小结出盐的通性。
    4．学生分组实验：氯化钠溶液与硝酸钾溶液、硝酸钠溶液与氯化钙溶液。观察实验现象，并与上述实验作对比，分析生成物的特点，得出复分解反应的条件是：生成物之一有水、气体、或沉淀。
    5．学生阅读课本第177—179页有关化学肥料内容，并总结整理知识内容。
    (四)总结，扩展
    1．盐的分类、命名、性质
 
 (五)智能反馈
    1．下列化肥中，含氮元素的质量分数最多的是  (    )
    A．硫酸铵  B．尿素    C．硝酸铵  D．碳酸氢铵

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