八年级物理压强8

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　　安排学生分组完成实验，交流讨论，得出实验结论． 完成这个简单的实验，猜想：“压力的作用效果可能与受力面积有关“．
设计实验，理解选用橡皮泥最好，它能够持久的记录深浅的印记．
分组完成实验．
交流讨论，得出实验结论：“压力的作用效果与压力大小及受力面积有关“． 二、压强： 　　在实验结论的基础上用与速度做类比，用比值定义法给出压强的概念，
　　利用实物投影仪，投影出例题1，通过对题目的分析引导学生得出压强计算公式、单位．
　　举出实例，让学生感知压强单位的大小． 学生动手计算例题1，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程．
体会出压强单位的大小． 应用压强计算公式进行简单的计算．
　　利用实物投影仪，投影出例题2，
　　安排学生分组讨论人对沙滩的压强是多大？指导学生考虑：“人的体重大于多少？“，“怎样估测鞋底的面积？“，启发学生在白纸上引出鞋印，用画小方格的方法，求鞋底面积．
　　提示学生计算人通过沙滩时对沙滩的压强，只是计算单脚的面积，而对于坦克却注意它是两条履带的面积． 分组讨论，用“分割法“求鞋底面积．
领悟到用“分割法“求鞋底面积的方法．
在讨论基础上，进行计算． 三、减小或增大压强的方法：

四、小结：

提出问题：“减小或增大压强的方法有哪些？“，组织学生结合生活中的实例，讨论人们是怎样根据实际需要增大和减小压强的．
利用压强公式得出答案．
在发言过程中体会怎样将物理的理论与实际相联系，解决实际问题． 课后作业 课本第114页1-3题，探究活动1、2（见下文） 教学反馈 　　　　压力与压强的知识历来是教学的难点，本节课的设计始终把学生放在教学的第一位，引导学生自己分析、自己设计试验、选择仪器、层层深入，步步递进，得出了压力、压强的概念和计算公式，进行了适当的练习，使学生在课上就能掌握相关知识．并通过分析“减小或增大压强的方法“将理论与实际相联系，进一步激发学生学习知识，应用知识的兴趣．
　　本节课调动了学生的能动性，培养了学生的探究意识、探究思路和设计实验等探究能力，培养了学生的创新精神． 备注 教学设计图示：

　　　　　　　　　　　第一节 压 强：

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