标签：初二物理教案,初中物理教案,中学物理教案,http://www.yf1234.com
声音是什么,
教师归纳：（板书）
声音是由于物体振动产生的。
我们把正在发声的物体叫做声源。
学生归纳，得出结论：声音是由于物体振动产生的。
教师指导，培养学生归纳、总结能力
6．教师提出问题：
以上实验都是使固体发声。液体能否发声？气体能否发声？请学生进行实验探究。
请学生归纳
教师板书：固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
学生探究实验：
水杯倒水（或举例“潺潺流水”、“惊涛拍岸”）；口吹笔帽（或举例：管
乐）；……
学生归纳，得出结论，
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源
教师引导学生归纳
7．板书：
1．2探究声音的传播
从成语故事“掩耳盗铃”引出问题⑴声音的传播需要物质吗？
教师演示：将正在发声的音乐卡小喇叭放入注射器内，逐渐抽出内部空气后，听到铃声逐渐减小。慢慢放进空气后，又听到铃声逐渐变大。请学生思考：这个实验说明了什么？
⑵教师提问：老师在课堂讲课的声音是通过什么物质传入同学们的耳中的？
教师引导学生得到结论
⑶教师提问：既然气体能够传声，那么液体和固体能不能传声呢？请同学们用自己设计的实验进行探究，得出结论。
学生思考、讨论后回答：真空不能传声或声音的传播需要物质。
学生回答：空气
学生得到结论：
（空气）气体能够传声。
学生探究实验：
⑴在水槽内的水中敲击两块小石块，可以听见敲击声。
⑵将耳朵紧贴桌面，用手指轻敲桌面，可听见敲击声。
⑶“土电话”。……
得出结论：液体和气体都能够传声。
教师边演示，边讲解
教师指导、点评，并及时予以鼓励
8．教师请学生进行归纳，得出声音传播的规律。
教师板书：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
学生归纳，得出结论：
声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
教师引导学生归纳
9．教师提问：我们已经知道声音可以在固体、液体和气体中传播，但同学们知道声音在这些物质中是怎样传播的吗？请同学们阅读课本P9～P10“声音是一种波”并思考。
学生阅读并思考
培养学生阅读能力
10．教师提问：声音是什么？
教师演示：
① 用玩具塑料弹簧演示纵波；
② 振动的扬声器使烛焰摇晃。
（声波能使物体振动）
教师简介：声能与声波碎石
请学生阅读课本P24
学生回答：
声音是一种波
学生阅读课本P24
拓宽学生知识面
四、小结
11．教师请学生小结本节课学到的主要知识。
（教师根据学生小结板书）
学生小结
培养学生归纳、整理知识结构的能力
五、反馈训练
课本P10
⑴宇航员有时候要离开空间站到外面作业。太空是一个完全没有空气的真空世界，在这个空间里，他们能够听见彼此的谈话吗？
⑵从唱歌、鼓掌、踏步到牙齿相叩，用身体的不同部位可以发出各种声音。想想看，我们的身体还能发出哪些声音？
学生思考后回答或演示
六、作业
课本P10中WWW？3、4
要求：
1． 完成形式：演示实验、网上下载或查阅摘录图书资料。
2． 交流时间：下节物理课
声音是什么由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
声音是什么
声音是什么
浏览次数: 759次|
发布日期：09-13 01:59:04 | 八年级物理教案