第三课 你就是一道风景 第二框《没有超人》教学设计
一、【教学目标】
1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；
2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。
二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。
三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。
四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。
五、【教学准备】
1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。
2、学生准备：课前预习。
六、【教学过程】
★导入新课。
师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？
生答略。
师：超人（Superman，又名The Man of Steel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在DC漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。
观看《超人》短片。
师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。
师：在我们现实生活中存在“超人”吗？
生答略。
师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。 （板书课题）
★学习新课
一、不要幻想完美
1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。
师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？
生答略。
师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？
生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。
二、多看看自己“所拥有的”
（1）观看季羡林简介。
季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通12国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。
师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？
知识链接：《不完美才是人生》
（2）阅读“感悟角”。
师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？
生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”
师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？
生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。
八年级政治没有超人