夏天也是好天气
一、教学要点
1．整体感知，把握内涵。 2．细读慢品，美点赏析。
3．寻章摘句，积累运用。 4．探究拓展，迁移训练。
二、课型选择：品读课、说读课。
三、设计理念：让学生多说话
培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教会学生多角度地看待事物的方法。
教学生理解课文和积累运用是基础，品味文章的情趣是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在，所以，此课文教学依“整体感知”、“细读慢品”、“积累运用”和“迁移训练”四大板块层层推进。且分别用“夏天也是好天气，好在……”、“我欣赏……因为……”、“我喜欢冬天〔秋、春〕，因为，这样的时刻……这样的时刻……”、“我感悟到了……”贯连其间，以学生造句连文的形式汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹，由浅入深，逐块推递，让学生自由说话，主动说话，品味情趣，领会深意，感悟人生。
这堂课将以学生为主体，紧扣精彩凝练和蕴含哲理的文字，让文学作品的韵味充盈课堂。
教学步骤安排
一、 导入新课，引向话题
春夏秋冬，你最喜欢的是哪一个季节，为什么？〔学生自由作答〕
不同季节有不同的内涵，春有春的风情，夏有夏的韵律，秋有秋的色彩，冬有冬的个性。每个人的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣不同，自然就会有不同的感悟，作家素素对于夏天的认识就是这样的。〔板书课题〕
二、 整体感知，把握内涵
1． 请同学们大声地朗读课文，注意下列词语的音和义：
政治教案－别样的生活