(因为他认识到代同学写作文是不对的,那是欺骗了老师和同学,因此他对自己的这一错误感到不安。)
(2)同学们,舒庆春这时是怎么想的呢?
(在大家面前认错多难为情啊,可不承认是欺骗老师、同学,如果隐瞒的话是错上加错,应该主动认错。)
(3)当舒庆春面对自己的错误时,他心里不安,思想进行着斗争,在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中,他是怎么做的呢?
板书课题:主动认错
(4)舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢?
(舒庆春和李昌华主动承认了错误,才能从这次错误中吸取教训,同时得到老师和同学的帮助,对大家进步都有利。)
(5)小结:舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误,并不等于错误不存在,知错不改,就是错上加错,养成这个坏毛病,就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现,有利于进步。
板书:诚实的表现,有利于进步
(6)继续讲故事,明白道理。
老师听了舒庆春和李昌华的话,为他俩不隐瞒自己的行为而高兴,说:“你们能够认识并改正错误,还是好孩子。”
提问:老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子?
(7)小结:舒庆春、李昌华能克服难为情的心理,在同学面前主动承认错误,可见他们具有诚实的好品质。因此,他们是值得称赞的。
三、联系实际,解决问题
1、课间,小芬玩耍时,不小心碰翻了讲台上的墨水瓶,墨水流出来,弄脏了放在旁边的作业本,当时没有人看见。上课时,老师问到这件事,小芬会怎么做呢?
(1)学生两人一组讨论,交流。
(2)老师根据学生的回答归纳出示:
a怕老师批评,不承认。
b老师没问自己就不说,问到自己再承认。
c主动向老师承认。
(3)老师小结过渡:
同学们,在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误,当别人不知道的时候,我们也要主动认错,这样可以养成诚实的好品德。
2、你犯了错误后是怎样想的?又是怎样做的?为什么?
使学生明白:(1)如果把错误隐瞒起来,等别人发现了再承认,不但心里总是不踏实,会影响学习和生活,而且那时候承认,更被动,更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果(老师举实例)
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某小学一个二年级的学生不听老师的话,课间玩学校禁止使用的,有些松动的单杠,结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼,可既没跟老师说,也没对家长说。过了很长时间,他的腰部疼得越来越厉害了,家长问他怎么了,他还是不说。一个月后,家长带他去医院检查,结果发现腰椎严重损伤,耽误了治疗时间,致使他瘫痪了。
板书:隐瞒错误 错上加错
3、我们认错后可能会招致批评或挨打,你对此怎么看?
使学生明白:家长和老师都是爱我们的,父母付出了很多,当我们犯错误时,他们很着急,有时批评过了点儿,甚至有的气急了还动手。
让我们听一听李刚家长是怎么说的…..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)
4、犯了错误后怎样跟家长说呢?
帮助学生想出解决问题的办法:不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错,可以选择他们高兴的时候再说,或请中间人说……
请师生表演,老师扮演家长(培养学生解决问题的能力)
四、总结。
通过今天这节课,我们知道了主动认错是诚实的表现,有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误,主动认错的勇气,做一个诚实、坦率的人。
板书设计
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