2． 词汇与句型教学
本课要求四会的单词有five、row，句子有What row are you in? I’m in Row Five.
（1）拼读和学习书写四会单词five、row。教师不出声音只做单词five的口形，让学生模仿观察，特别是[v]的咬唇动作。学生跟教师一起做发音的口形练习，待学生都能把口形做到位后，再出声跟读five。教师请学生根据已有的语音知识，试着拼读five，教师将学生拼读正确的字母进行板书，其中I和e用其他颜色笔书写，教师对拼读正确的学生给予表扬。全班学生一起拼读单词。示范单词row的时候，注意强调[r]的摩擦音和[Eu]双元音发音要到位，对这两个音分别进行带读，全班读与个人读相结合。板书单词时，教师发一个音板书相应的字母[r] r [Eu ] ow，在ow下画一条横线，（这个单词板书在黑板中间位置）示意学生这是个字母组合。学生空写。
（2）书写句子。在row的基础上完成句子What row are you in? 答语中的row和five的第一个字母用其他颜色笔标出，问答分写两行，中间空出一段距离，教师带领学生用手指书写这两个句子，教师在两句中间的空白处写，学生在桌面上写。并再次强调句首要大写，最后要写上标点，以达到正确书写句子的要求。
三、 Practise
给全班分成两组，请其中一组到讲台前，教师提出要求：Stand in three lines. （学生可站为四人一行）分出Row One、Row Two、Row three，让学生明确后提问：What row are you in? 学生应按照自己所在排给与明确地答复。在十秒钟内，计算有多少名学生能给出正确答案。然后再叫另外一组，用同样的方法计算正确答案的数量。最后进行比较。哪组学生正确回答的词数多哪组获胜，并给与表扬。
四、 练一练
课堂练习Lesson 2中听录音选择答案
（事先将问题写在投影片上：What’s her name?
What class is Tom in?
Is Joe in Row Five?
Is he/she a teacher?
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What row is he/she in?）
放录音，每听完一段话，请一位学生说出问题的正确答案。
打开练习册，再次听对话录音，完成练习。
五、 作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、板书设计：
教案点评：
提供Lesson 2教案示例。此示例的设计调动学生主动参与教学过程。课文是围绕此句型展开的一段对话。通过课文展现的情景学生初步掌握新句型What row are you in? Im in Row Five. 并通过不同数字的替换练习。除了设计了听歌导入教学外，还有Practise部分的游戏，充分练习句型What row are you in? 在学习此句型时，教师可利用学生身边的实际场景时来帮助学生学生理解和记忆。尤其是一问一答的方式，让学生在真实的对话中运用所学知识。
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