北师大版《条形统计图》教学设计

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条形统计图
教学内容：教材55页、56页的例题及做一做，练习十二的1－2题。

素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1.使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。

　　2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。

　　（二）能力训练点

　　培养学生观察、分析和动手操作能力。

　　（三）德育渗透点

　　对学生渗透辩证唯物主义普遍联系的观点。

教学重点：掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。

教学难点

　　制条统计图的第②、③步，即分配条形的位置和决定表示降水量多少的单位长度。

教具学具准备

　　画有条形统计图、折线统计图、扇形统计图的投影片各一张、小黑板。

教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　我们学过简单的数据整理，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻。常用的统计图有条形、折线和扇形统计图（用投影器逐一显示）五年级的时候，我们已初步认识了条形图，这节课我们继续学习“条形统计图”。板书课题：条形统计图。

　　[用谈话法引入新知，不仅显得亲切自然，而且激发了学生学习兴趣]

　　二、探求新知

　　1.介绍条形统计图的意义及特点：

　　师：什么是条形统计图？（用投影仪出示自制的条形统计图）师述：这种条形统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。

　　教师：条形统计图有什么特点呢？它的特点是从图中很容易看出各种数量多少。


　　引导学生观察，并提问：

　　（1）图中统计的内容是什么？

　　（2）图中画有两条互相垂直的射线，请你看看水平射线表示什么？垂直射线表示什么？

　　（3）每个车间多少人？哪个车间人数最多？哪个车间人数最少？

　　[由教师引导，说明统计图的意义及特点，为下一步制作条形统计图作以铺垫]

　　2.教学制作条形统计图的方法：

　　（1）出示例1 指名读出例1统计表中的各数据

　　（2）教学制作方法，师边示范边讲解

　　①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线

　　教师述：要制的统计图有年份和降水量两方面的内容，需要用两条射线来表示（拿出准备好的小黑板）师述：在小黑板上先画一条水平的射线（向右）表示年份，再画一条与水平射线垂直的射线表示降水量（水平射线长7厘米，垂直线长6厘米）

　　教师解释说明：水平射线下面及垂直射线左面都要留有一条空白，因为水平射线下面要注明每个直条所表示的内容，垂直射线旁要注明各直条的数据，把两条射线不能画在图纸的中间部位，因为那样会因不够高度画不下，或排不下五个直条。

　　②在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。

　　提问：例1的统计表中有几个年份？那么图中要画几个直条？

　　请一名同学到前面量一量水平射线的长度，师说明：水平射线长7厘米，根据5个直条与6个空隙计算，要把水平射线平均分成11等份，因此，用0.6厘米宽的直条表示一个年份，间隔也是0.6厘米，师完成下图：


　　③在垂直射线上根据数的大小具体情况，确定单位长度表示多少。

　　教师述：年降水量最高的数据是1005毫米，垂直射线的高度要略高于最大的数量，因此，可以把6厘米的垂直射线平均分成6份，（每份大约0.8厘米），每一份表示200毫米，在垂直射线上方注明单位。师完成下图：

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