过万重山漫想（1）..

标签：高三语文复习教案,高三语文公开课教案,高中语文教案,http://www.yf1234.com 过万重山漫想（1）..,
图示:
起点----------------------------------------------------终点
(夔门)                                (过三峡)
现实------- 远古------ --现实------- 未来------- 现实
                           (联想\\想象)
                \"第一个\" (首创者\\开拓者)
                        \"三峡\"(未知领域)
第二步:循路.遵循作者的思路去联想体会作者叙述中蕴涵的思想感情.
[阅读文章,回答问题]
①作者\"漫想\"都扣住了\"第一个\",先后想到了哪些\"第一个\"?请你列举.作者的思路是怎样展开的?②作者想象\"第一个\"穿过三峡时面临哪些困难?③面对如此多的困难,\"第一个\"是否退缩?你从中是否受到启示?请找出文中相关语句并加以分析.④作者讴歌什么?期望什么?⑤请你结合前文的分析,指出\"第一个\"和\"三峡\"的象征意义?

过万重山漫想（1）..由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 第三步:悟路.弄清作者为什么要这样展开思路?这样安排有什么用意?
[阅读课文,回答问题]
①本文以丰富奇特而又合理的想象和联想编织成文,那么,作者是如何将写眼前的景物与展开联想和想象联系起来的?②文中提及史料和引用古人名句的作用是什么?
段落分析法：   ⑴⑵\\\\⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽\\⑾\\⑿\\⒀\\\\⒁⒂
表现手法分析法：区分不同表现手法,注意筛选文中抒情和议论的句子.
   (二)理清文章的局部思路
[学习方法点拨]以文中第五至第九自然段为例进行分析,写出局部思路图示.
远古      第一个穿过三峡的人
时间----------------工具---------------压力---------------局限
精神：知难而上,义无返顾
   六.总结,思路拓展
鲁迅说过:第一个吃螃蟹的人,是伟大的人。\"第一个\"可称为开拓者和首创者.作者赞扬\"第一个\"实际上是讴歌知难而上的首创精神.
我们应该发扬\"第一个\"的精神,去体味开拓的喜悦.
七.作业
⑴摘录出你认为最精彩的语句；⑵诵读课文；⑶以\"第一次\"为题作文.





















教学目的 
1.理清作者思路，领会文章主旨；
2.学习用联想、想象拓宽写作思路，活跃思维，培养创造力；
3.学习文中讴歌的知难而进的首创精神，在生活、学习中勇当“第一个”。
教学设想
以作者的联想与想象、首创精神为重点，以开发学生联想、想象能力为难点，以思路为点拨教学的“引爆点。”
教学过程
（一）导入式点拨
1.文题“过万重山漫想”与作品内容有何联系？
提示：a文题揭示了写作内容，同时也交代了缘起。
b.万重山：万重群山。唐•李白《早发白帝城》诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

过万重山漫想（1）..