以上是对课文内容的整体上的阅读把握，初步抓住了主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。下面转入局部的阅读，以深入理解内容。
布置作业
一 完成课后练习二。
二 熟读课文。
附 课后练习二及参考答案
第二课时
教学要点：
一 理清主人公的六次变化，深入理解人物性格特征和课文的中心意思。
二 培养学生从不同的角度思考、研究问题的习惯。
教学内容和步骤：
一 快速读一遍课文，看看警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的过程中，态度一共有几次变化，在课本上画一画，并且用最简洁的话说出他每次变化的原因、内容（或在学生已经完成的作业的基础上进行这一步工作）。
明确：一共有六次变化。
第一次：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时
对小狗──野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金──肯定赫留金被狗咬了。
第二次：人群中有人说好像是将军家的狗时
对小狗──它是那么小，它怎么会咬着你的？
对赫留金──你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第三次：巡警说不是将军家的狗时
对小狗──下贱胚子。
对赫留金──你呢，赫留金，受了害，我绝不能不管。
第四次：巡警说是将军家的狗时
对小狗──名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金──你这混蛋，不用把你那手指头伸出来！怪你自己不好！
第五次：厨师说不是将军家的狗时
对小狗──野狗，弄死它算了。
第六次：厨师说是将军哥哥的狗时
对小狗──这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
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