（二）、学习矛盾的产生、发展部分：
1、 为了解决请齐仰之出山这个主要矛盾，陈毅必须先解决哪两个小矛盾？
（议：陈毅专程夜访，齐仰之闭门谢客；陈毅欲与齐商量大事，齐仰之限时三分钟。）
2、 陈毅用什么方法解决了第一个矛盾？从中可以看出陈、齐什么个性？
（议：坚持法。表现了陈毅的自信、幽默、执着，齐仰之的固执、清高、急躁。）
3、 陈毅又用什么方法打破三分钟之限？请一组同学进行话剧表演，其他同学对此进行评议。
（评议标准：表演是否体现了人物个性。）
再议论学习的同时，逐步完善“坐标图”。
（三）、总结：
1、 再这三个矛盾中，哪一个更重要？
第三个。一方面它是矛盾冲突最激烈的地方，其他两个矛盾，都围绕它而展开，为第三个矛盾的解决铺平道路。从情节上分析，这就是高潮部分，其它两部分是戏剧的开端和发展部分。这三个矛盾的不断产生、不断解决推动了情节的发展。另一方面，这也是人物思想转变的关键所在，是人物形象展示最完美的地方。陈毅的高风亮节和齐仰之的报国热情体现得最为充分。
2、 归纳特点：尖锐的矛盾冲突推动了情节的发展，生动的对话描写展示了人物的个性。
五、问题讨论，落实既是重点又是难点问题。
1.“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用！
在学生讨论发言的基础上，教师点拨：“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。
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《陈毅市长》教案6