《鲁提辖拳打镇关西》教案8
教学目的1.学习通过重要情节中的语言、行动描写来表现人物性格。
2.了解在正义与邪恶的斗争中鲁提辖疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细的性格,进一步认识封建社会的黑暗。
教学设想
1.帮助学生掌握本文通过语言行动来表现人物性格的特点。这是本文的教学重点。
2.让学生认识鲁提辖的性格,并增强为人处事的是非观、好恶感,增强为正义而斗争的参与意识,但又要注意方式方法。这是本文教学的另一个重点。
3.古代白话小说与今天的口语差别很大。学习古代白话小说中的语言,为读《水浒》扫除文字障碍。
4.本文篇幅较长,需采用长文短教法。在梳理课文的基础上,抓住主要情节,着重分析“三拳”。
教学时数 二课时
第一课时
教学要点
从全文情节来分析鲁提辖的思想性格。
教学过程()
一、导入新课。
1.引导学生读“预习提示”,简要介绍《水浒》及其作者。
补充介绍:《水浒》是元末明初的文学家施耐庵根据历史材料和民间流传的故事创作的。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的在梁山泊聚义的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾。故事情节引人入胜,语言丰富生动。
2.通过解题了解矛盾斗争的双方和解决矛盾的方法,引起学生对主人公的兴趣和好感。
明确:
鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深。提辖是一种官名,镇守边关的下级官员。--正义一方。
镇关西,卖肉郑屠,恶霸,绰号镇关西。--邪恶一方。
解决矛盾的方法:斗争。具体做法是题目中的那个“打”字。
3.学生思考:鲁提辖为什么要打?怎么打法?打的结果如何?
二、指导预习。
1.扫除文字障碍。
①给加黑的字注音。
水浒(hǔ) 唱喏(rě) 这厮(sī)
聒噪(guō) 恁地(nèn) 相公(xiàng)
腌臢(āzā) 赊欠(shē) 揸开(zhā)
掇凳(duō) 臊子(sào) 迸出(bèng)
绽裂(zhàn) 咄(duō)
(2)解释古白话词语。
将来:拿来。(比较“送将府里去”的“将”。)
但有:只要有。
理会:过问,解决。
酒肆:酒店。
颜色:容貌。
生受:受苦、为难。
消遣:喜弄、捉弄。
望乞恕罪:请求恕罪。
(3)给加黑的通假字写出本字。
若能彀回乡去时,便是重生父母……(够)
直甚么,要哥哥还!(值)
众邻舍并十来个火家,哪个敢向前来劝。(伙)
2.梳理故事情节,理解人物性格。
①根据本文解决矛盾的方法“打”,梳理情节,分“打前”“打”“打后”三层。
②按小说结构来分析故事情节。
教学时,从语言入手,分析情节,理清结构;形成板书:
3.了解主人公(鲁提辖)。熟悉重点片段(第10-20段)。
三、研读新课。
1.在预习的基础上学生按板书顺序复述故事。在复述故事时,着重通过鲁提辖的言行分析鲁提辖的性格。结合课后练习,教师作重要的点拨。
明确:
酒楼会友:主人翁鲁提辖出场,从座次、人物语言,显示身分,表现其粗犷豪爽的一面。
父女诉苦:鲁提辖听完诉苦,便大骂郑屠,要去“打死了那厮”,初步表现了他不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇的性格。
义赠白银:筹银时有一个细节,鲁提辖自己五两,史进十两,而李忠只出二两,鲁即说他是个“不爽利的人”,反衬了鲁的狭义、豪爽、慷慨。
《鲁提辖拳打镇关西》教案8