泥人张

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    3、指名朗读,师纠正。  
    (三)再读课文,复述故事情节  
    问题设计:  
    1、本文读来充满风趣,有些单口相声的味道。相信同学们都预习过了,文章主要写了那两个人之间的故事。(泥人张和海张五之间的交锋)  
    2、那么,下面我们带着一个问题“请以泥人张和海张五之间的交锋为中心”自由朗读文章。简要的复述故事的情节。(板书:海张五    泥人张)  
    (海张五挑衅泥人张----泥人张捏泥像还击----海张五出口讥讽----泥人张贱卖海张五)  
    (四)   巧妙的情节安排  
    问题设计:  
    1、  首先是面对“海张五”的侮辱,“泥人张”漠不作声,他会怎么样呢?一般人会怎样呢?   
    2、只见他从鞋底抠出一块泥巴,飞快的捏出“满脸狂气”的海张五,但海张五并不服,道一句“贱卖都没人要”。故事并没有结束,“泥人张”又会怎样呢?没想到第二天街市上一排排地摆着泥人“海张五”,还旁批“贱卖”,令人忍俊不禁的同时,不得不佩服“泥人张”的智慧。  
    提问:你对故事的情节安排有什么看法?(故事的情节安排有什么特点?)
    [生动、吸引人,悬念迭出,一波三折,待看到结尾时,不得不使人眼前一亮,脱口称绝]  
    (五)、分析“泥人张”奇人之“奇”,把握人物形象  
    1、把握了文章的情节结构后,对文章的内容有了初步的认识,那么,你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方?给你留下什么印象?  
    [技艺高超、有智慧、有个性]  
    (1)找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。并分析这些句子在描述方式上有什么不同?  
    (正面描写、侧面烘托,两者的有机结合,突出了泥人张技艺的高超,也丰富了文章的内容。)  
    (2)文中除了描写泥人张的高超的技艺外,他的“奇特”还表现在什么地方?
    (他的智慧,从他与海张五的较量上,他的“奇特”还表现在他的沉稳,干练,镇定自若,面对无端侮辱,他后发制人,以自己独特的方式予以还击,一招致胜。(个性内敛、不畏强权,敢于斗争)让人们在佩服他手艺的同时,更佩服他的智慧。)  
    (3)文中对海张五的描写也十分精彩,用了什么描写方法?(外貌、语言)从文中找出描写海张五的句子,分析一下他的形象?  
    (爱摆臭架子,且蛮横无理,故意挑衅,粗俗,完全一个活脱脱的地痞形象。)
    (六)、品味文章的语言  
    1、本文的语言给你留下什么印象?  
    A、具有浓郁的地方特色(天津风味),幽默传神。  
    (架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等汲取了方言中的精华。)  
    B、品味文中富有表现力的语言。  
    1、作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里。”能否改成“泥人张技艺高超,众人不能相比”。  
    (原句用了夸张的手法,突出泥人张的技艺超凡绝伦,远远超出同仁中人,如果换成“泥人张技艺高超,众人不能相比”就过于平淡,缺乏表现力,运用强烈的夸张后,就能够给读者留下深刻的印象,收到较好的表达效果。)

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