吆喝

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    生:想
    【师】讲我们再来听听原汁原味的老北京吆喝,感受一下京腔京韵的魅力。
    (放PPT烤白薯)肠气回肠呀
    生:真象京剧
    (放PPT卖菜的。)
    【师】怎么样?和周杰伦有一比吧。
    (生点头笑,称是)
    【师】诱人的吆喝词,动听的吆喝调 ,真让我们惊叹。在作者眼里,这些吆喝人俨然就是一个个身怀绝技的民间艺术家,他们的吆喝不只是简单的叫卖声,此时在你听来,这吆喝是什么?
    生1:体现了当地的民俗风情,是体现北京人性格特点的艺术。
    生2:有老北京的京剧味,就象一首歌。
    【师】:英雄所见略同,所以作者把它比作什么?
    生:比作声乐的艺术
    【师】品读吆喝,就是品读声乐艺术:声乐艺术[板书] 
    二读、体察吆喝人的生存状态
    【师】这些声乐艺术的创造者,既不是明净雅居中舞文弄墨的专业作家,也不是璀灿灯光下引吭高歌的表演艺术家,他们是一群什么人呢?
    生:小商贩
    【师】他们的生活处境是怎么样的呢?快速跳读课文,勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。 
    生1:从第4自然段可看出,他们从早到晚,非常辛苦……
    生2:从第10段也可以看出来,那时北京冬天,鼻涕眼泪总冻成冰,可这些人还是起一大早去卖东西,可见他们生活很艰辛。
    【师】:他们这么艰辛,收入怎么样?
    生:收入微薄。
    【师】:从哪里看出来的?
    生1:“两捆萝卜个大”一个大就是一个一个铜板。
    生2:“冰棍儿——三分”一天五十根才一块五。
    ……
    【师】:他们从大清早到深夜,无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日,走街串巷,肩挑背扛。用心的吆喝也就是多卖两个萝卜,多收入一个铜板。吆喝就是他们苦乐生计的承载。同学们很善于品读文字。从一句吆喝词儿中,就读出了他们艰难困窘的生活处境,读出了他们忙碌艰辛的生存状况:生活状况[板书]
    三读、体味吆喝人的人生境界
    【师】这些生活在社会最底层的吆喝人,虽然利润微薄,处境艰难,但他们面对生活又是一种怎样的态度呢?让我们通过第六段这个特写镜头,走进吆喝人的心灵世界。
    这是作者写的最详细的一个人物,我们一齐朗读第六段,看看这个卖馄饨的人是如何面对生活的?
    (一生举手强烈要求自己单独读.)
    【师】这位同学要单独读,行,你先单独读吧。
    生(用说书的口吻,娓娓道来,普通话字正腔圆,同学们自发掌声。)
    【师】北京人民广播电台哦。同学们的掌声给了你最好的肯定。
    刚才这位同学已经把作家这种品评式的介绍,朗读得很到位,现在,我们换一个角度,假如我们自己就是卖馄饨的,把这段文字当作自己的独白,又该带着什么样的情感来读呢?想象人物的心理活动,表情动作,我们再用独白的方式朗读一遍。
    (生读)
    【师】说说你读到了一个什么样的吆喝人?
    生1:从“皮要薄,馅要大”可以看出一个老北京人的真诚实在。
    生2:还可以看出吆喝人的热情,把事情做得很好,尽管自己很辛苦,但是对顾客还是很真诚,很实在,所以,可以看出热情。

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